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人教2003课标版《章节复习与测试》公开课教案优质课下载
读图、识图、析图能力不强，拿到题目不知道如何下手，不会捕捉地理信息；
平时不注重对知识的记忆，分析理解不够，不会归纳整理。
《重点难点》：1.掌握地理图像定位的基础知识及基本方法，识别图例、注记、点和线在图中的位置，明确图像表达的意义，掌握各种地理图像的读图方法。
2. 能够快速获取有效的信息，并运用地理图像准确的解决地理问题。
《教学过程》：
(幻灯片一)等待学生入座时展示，并书写板书。
(幻灯片二)正式上课开始
（学生）起立
(教师)同学们好，请坐。
(教师) 导入：
今天我们以专题的形式来复习《地理图像的判读》。地理图像是地理学科的特殊语言，它承载着许多被抽象化和概念化的地理信息，随着国家高考改革的不断深入，高考命题更注重考查学生的学习能力和学科素养。那么，地理图像便成为了考查我们学习能力和学科素养的重要载体。
(板书展示)
（教师）地理图像大致可分为等值线图、统计图和区域分布图三种类型，等值线图在前面我们已做过比较系统的复习，现在我们来看几组常见的统计图。
(幻灯片三)变化型统计图
（教师提问，学生回答,最后总结评价）
教师引导学生辨认直线、曲线、折线和柱状四种统计图。其中重点讲解直线图和曲线图两种类型。
直线图：图中显示收益随着距城镇距离的变化而变化。收益和距离二者呈负相关关系。(教师应强调地理术语为正、负相关，而不是正比或反比)
曲线图：随着时间的推移，城市面积和地下水埋藏深度都在变化。
城市面积: 持续增加
地下水埋藏深度: 1960年之前,基本稳定。
1960年之后,呈波动下降。
（在此，教师应强调“持续”上升和“波动”上升的区别，过程中有升有降叫波动，只有升或降叫持续。在表述当中，学生要注意用词的准确，因为不仅在主观题中这样要求，即使在一些客观题中也会出现由于用词不准而错误的选项。）
(幻灯片四)结构型统计图
结构性统计图一般以百分比为纵坐标.重点讲“正三角坐标图”和“累加百分比图”
（教师提问，学生回答,最后总结评价）