人教2003课标版《第一节区域农业发展──以我国东北地区为例》公开课教案下载

人教2003课标版《第一节区域农业发展──以我国东北地区为例》公开课教案优质课下载

【教材分析】本节分析了东北地区的自然、社会经济等因素对农业发展的影响，从而确定东北农业的大方向；同时根据区内差异引导学生因地制宜、因时制宜的合理布局小区域农业。

【学情分析】初中地理学习及已学农业区位，为东北地区农业地理条件学习奠定基础；在分析农业布局，学生的分析能力可能不足，但该班学生基础可能相对较好，思维比较活跃、相信通过老师的正确引导，能顺利实现“掌握知识，发展能力，培养品德”的三维目标。

【教学目标】　　

知识与技能：

（1）了解东北地区位置，学会分析东北地区的地理条件。

（2）学会因地制宜、因时制宜合理布局东北地区小区域农业。

过程与方法：

引导学生掌握区域农业分析的一般思路及方法，并培养学生读图能力、合作探究能力以及层层深入分析问题解决问题的能力。

情感态度与价值观：

（1）树立区域农业布局要因地、因时制宜、人地协调发展观念，培养理智客观的地理思维。

（2）通过对家乡农业布局的分析，增强热爱家乡、热爱科学的兴趣，提高地理审美情趣。

【教学重点】 掌握区域农业分析的方法并迁移运用到其他区域。

【教学难点】　社会经济因素的变化对农业布局的影响。　　

【教学方法】 分组讨论，自主学习、合作探究

【教学手段】 多媒体辅助教学

【课时安排】 2课时? 本节为第一课时　　

【教学过程】

教学环节教 师 活 动学生活动设计意图

新课导入展示宁国特产如笋干、山核桃等，以及东北大米等日常食用产品图片。提问：宁国有什么特产?我们日常食用的大米大部分从外地购买，有的从东北来，为什么东北地区会生产大米呢？

通过一步步设问过渡到本节内容，并出示课程标准。学生欣赏

思考回答创设情境，

激发兴趣．

导入新课探究一

一、东北农业发展的地理条件

（自然条件）东北地区水稻布局在什么地方？东北为什么可以生产水稻？