《第一节区域农业发展──以我国东北地区为例》优质课教案下载

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【学情分析】：

通过必修2《农业区位》一节和必修3前面两章各种典型案例的学习，学生基本掌握农业区位分析方法，对案例学习的方法也有所了解。但学生对初中的区域地理知识仍不足，读图能力和提取信息的能力比较差，在进行影响农业的成因分析时还是会有一定的难度，在教学过程中将通过给出区域相关背景资料和学生合作讨论等方法帮助学生完成。

【教学目标】

1.知识目标

（1）初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。

（2）通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。

2.过程和方法

（1）通过读图思考和活动，提高学生读图用图能力和辩证分析问题的能力。

（2）学会运用所学原理和方法综合分析某地的农业发展条件和方向，培养学?生原理应用和知识迁移能力。

（3）组织分组合作学习，提高学生合作学习能力。?

?3.情感态度与价值观?

引导学生理解区域农业发展受当地自然条件、社会经济条件等诸多因素影响，人类活动应在尊重自然规律的基础上发挥主观能动性。

【教学重点、难点】

东北地区农业发展因素的综合分析和评价。

【教学手段】

多媒体辅助教学，探究学习法，小组合作探究

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《松花江上》聆听、思考激发学生的学习兴趣。自学存疑分析学生学案当中存在的问题（表扬、鼓励做的好的）根据问题出示本节课的学习目标互学释疑1.举例说明东北地区成为我国重要的农业基地的地理条件？

2.据图4.4 4.5 分析东北地区东西农业条件差距和农业布局状况？学生分组讨论，

1题口头展示，2、3题黑板展示。

自己总结，其他小组补充，质疑。

通过活动提高自主学习的能力，引导学生读图掌握东北地区的气候、地形和土壤条件，并学会分析某一区域农业发展的条件。扩展延伸：

3.讨论东北地区与长江三角洲农业的利弊因素？

建构去疑学生思维导图展示补充总结提高学生总结、运用知识的能力。自测反馈学生自主预习存在的问题小组讨论分组讨论得出结论提高学生分析问题的能力板书设计：

学生思维导图展示