《第一节区域农业发展──以我国东北地区为例》优质课教案下载

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3、以华北平原为例，描述冬小麦生产的自然条件和生产带来的环境问题。

过程与方法：

1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。

2．举例说明因地制宜发展农业的必要性。

法制、德育教育：

通过对我国农业生产的认识，帮助学生建立依法保护耕地、保护大气环境的优良品质。

重点：我国主要粮食作物的分布，冬小麦的自然条件评价。

难点：从不同角度认识农作物的分布

教学过程

情景导入新课导目标，以李振声和袁隆平对我国农业做出贡献导入新课。他们分别称为“小麦远缘杂交之父”“杂交水稻之父”。幻灯显示学习目标:认识我国主要粮食作物和经济作物的分布，分析主要农作物的自然条件。重点：我国主要粮食作物的分布，冬小麦的自然条件评价。难点：从不同角度认识农作物的分布。

教师做导学案使用要求：

1、独立完成“自主学习基础知识”（10分钟）,当堂检测5分钟

2、小组讨论完成“深入学习，合作探究”，（10分钟）,师生合作（5分钟）

3、合作完成“迁移运用”，1、2.（5分钟）

一、自主学习基础知识导问题

结合下列问题，认真研读课本P93---P94，并在课本上对重点词语勾、圈、点、划，做好标记。从全国范围看农作物的分布。

1、阅读教材P93第三、四段，找出广义农业和狭义农业。

2、阅读教材P94找出主要粮食作物（3种）和经济作物（4种）的种类 。

3、学生通过阅读教材P94、第二到九段，找出小麦、水稻、玉米、棉花、油菜、甘蔗、甜菜的生长习性。

4、读图43、44，找出春小麦区、北方冬小麦区、水稻产区集中分布地区（用方位名词如：南方地区、华北地区等）。

5、在图43中，用 划出华北平原的范围。说出华北平原包括的省份。

6、读教材P94第四、五、七段，地图册P163中国温度带图，分别写出下列农作物的一个温度带（热量）和一个优势分布地形区。

农作物

小麦

水稻