必修3《第一节区域农业发展──以我国东北地区为例》新课标优质课教案设计

必修3《第一节区域农业发展──以我国东北地区为例》新课标教案优质课下载

1．位置和范围：东北三省和___________东部。

2．地位：我国重要的___________基地、林业生产基地和___________基地

3．气候条件：___________气候，冬季寒冷，夏季温暖，雨热同期，但农作物易受到____________的影响

4．地形、土壤条件：地形类型齐全，_________、黑钙土广泛分布。

5．社会经济条件：重要的工业基地，交通发达，开发较晚，__________较低。

二、总结归纳：东北地区农业发展的地理条件。

1---2教学设计

一、教材分析

1、?教材的地位、作用。

本课时内容是在学生学习了必修二第三章《农业的区位选择》基础上，结合典型区域,以案例的形式，提供基本的思维方法、原理，利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念。既可以对“农业区位”的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习“区域工业化和城市化”打下理论基础。此外，区域农业发展的知识与我们日常生产生活、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。通过区域的认识，还能促使学生关注现实生活，学习到有用的地理，形成分析问题、解决问题的能力。

? 农业是国民经济的基础，“三农”问题是目前国家重点关注的问题。不同的地区，人们以惯有的生产方式经营着人类赖以生存的土地。随着社会的发展，科学技术的不断进步，农业实现区域总量的增长和结构的演进是必然趋势。因此，如何才能使各地区充分挖掘现有资源潜力，获得经济、社会、生态效益的全面发展，形成具有地方特色的区域农业发展模式，是摆在人类面前亟待解决的问题，也是学习有用的地理等新概念的需要。

区域农业发展受自然条件、社会经济条件以及市场需求等因素共同影响，形成稳定的农业地域模式和结构，地理条件是影响区域农业发展的重要基础。教材以东北地区的区域农业地域为例，分析农业生产的地理条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法和途径。学习东北区域农业发展的目的是使学生能复习必修2所学的农业区位因素，拓展学生思路。

2、?教学目标

??（1）、知识与技能。

?初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素；通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区发展的利弊因素。

（2）、过程和方法。

用自主学习和小组合作探究相结合的形式综合、辩证地分析农业生产的地理条件

（3）情感、态度与价值观?

? 开拓学生视野，增强与他人合作交流的意识；?激发探究问题的兴趣和动机，培养学生科学探索精神；?培养学生可持续发展观、人地协调的思想和辩证看待问题的思维方式?。

3、学习者分析

学生通过必修二的学习,同学们已经初步掌握了分析农业区位选择的一般方法,已经形成初步的分析思路，但还缺乏辩证、综合全面地分析地理问题的能力，可能只会通过简单地运用模板，形成机械化、死答题。通过对本节课的学习，我们可以在归纳区域农业生产发展条件的一般分析思路的基础上，进一步地培养学生获取的解读地理信息、调动和运用地理知识、基本技能的能力。

4、教学重难点分析及解决措施

教学重点:

分析东北地区农业生产条件，形成分析区域农业发展条件的思路。

教学难点: