必修3《第一节区域农业发展──以我国东北地区为例》集体备课教案设计

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3、情感态度与价值观目标：在案例探究过程中，激发学生研究地理问题的兴趣与积极性，养成科学严谨的态度，增强关注家乡、热爱家乡的情感。

【教学重、难点分析】

1、重点：理解农业合理布局的原则；

2、难点：掌握农业可持续发展的途径。

【教学方式与方法】

1、教学方式：利用多媒体课件和学案，进行情境式教学；

2、学习方法：探究学习法、综合分析法。

教学过程

导入新课：

师：出示特色美食图片，并提问：“制作这些美食的原料是由哪个产业部门生产的呢？”

生：根据教师提问及图片，结合已有的知识回答“原料来自于农业”。

创设情境：

师：出示世界地形图、中国地形图、山西地形图，芮城县区域图，从不同尺度展示地域范围的大小；重点介绍芮城县所处的地理位置——山西西南端、黄河拐弯处，指出本节课探究分析的地域。

生：根据不同尺度的地形图，分别指出中国、山西的范围，进一步明确本节探究的地域——山西西南端的芮城县。

学案中材料包括：芮城县地理条件概况、几种主要农作物的生长习性、中国温度带分布图、芮城县地形（地势）分布图、芮城县现代农业发展路径。

探究活动一：

师：出示探究活动一的问题；引导学生学习学案材料一、材料二，要求学生阅读并标出材料中的关键信息。

生：阅读相关材料并标出关键信息。

师：请学生回答探究活动一的问题并适时引导。

生：学生回答芮城县所种植的主要农作物，并简要分析原因。

过程性总结一：

师：刚才我们分析得出芮城县能种植冬小麦、玉米、棉花这些农作物，请同学们思考这些农作物的种植和当地地理条件、农作物自身的生长习性之间的关系。

生：根据老师的提示，总结影响农作物分布的重要因素——气温，明确了影响农作物分布的因素——地理条件和作物本身的生长习性。

探究活动二：

师：引导学生思考：芮城县还可以种植哪些农作物？除种植业外，是否能发展其它农业类型？出示探究活动二的问题，请同学们为该地农业进行合理布局。