人教2003课标版《第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》集体备课教案设计

人教2003课标版《第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》集体备课教案优质课下载

过程与方法：自主学习、合作讨论、比较归纳法

情感态度与价值观：激发学生学习地理的兴趣，

教学重点：珠江三角洲工业化和城市化的地理背景、有利条件及进程特点。

教学难点: 工业化和城市化的关系,珠江三角洲工业化和城市化的地理背景。

教学用具：多媒体课件（区域位置图、统计图）

五、教学流程

教学环节 教师活动学生活动意图情境引入在我们祖国的南海之滨的“珠江三角洲”是我国工业化和城市化最早的地区，工业化和城市化推动了经济的发展。激发学习兴趣自主学习出示自学提纲：请学生课本第一段，了解工业化和城市化的关系及工业化、城市化与区域发展的关系。自主阅读教材第一段，搞清两种关系。获取信息能力合作探究一、工业化和城市化的地理背景和有利条件

问题1. 指导学生分析产业比重变化趋势。

国际因素 ：发达国家和地区的产业结构调。

问题2.珠江三角洲工业化和城市化的有利条件。

展示“珠江三角洲经济区略图”的图片：

（1）区位特征： 珠江三角洲包括广州等城市及部分县、市。毗邻港澳，面向太平洋，地理位置优越。

（2） 有利条件：对外开放，政策优惠。

人口稠密、劳动力丰富

交通便利，地价低。

著名侨乡 分析美国产业结构变化特点。

说出珠江三角洲的区位特征及有利条件培养学生判读地理图表、获取地理信息、分析、处理信息的能力。

讨论、比较

珠江三角洲工业化与城市化的进程。

珠三角工业化、城市化最早，其发展过程主要分为两个阶段：第一阶段：1979-1990；第二阶段;1990年以后。请阅读课本图文资料，比较这两个阶段的主导产业及其形成条件（读珠江三角洲的工业化总产值增长图）。

90年以前产值增长慢，以劳动密集型为主；

90年以后， 产值增长快，以技术密集型为主。阅读教材，比较珠三角不同阶段工业化和城市化的特点及其原因。

学会定性、定量分析地理变化特点

活动练习比较珠三角与全国其他地区20世纪80年代前后工业化和城市化条件有和异同？学生独立完成活动思考题。运用知识基础检测 见课件： 板书：

对外开放