《第二节月球和地月系》优质课教案下载

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年级

高二

教材

地理选修一 第二章第二节月球和地月系

设计思想与理论依据

高中地理新课标中指出“立德树人”作为教育的根本任务：地理学科的目标是使学生具备地理学科特有的必备品格与关键能力，学会用地理的眼光认识和欣赏自然与人文环境，提高他们的生活品位和精神体验层次，为培养有见识、有胸怀、有责任感的公民奠定基础。本课的学习需要学生全面认识到我国嫦娥工程的意义，并思考月球环境的成因以及对月球环境对月球基地建设的影响。中国梦的实现需要我们未来的公民具备这样的基本素养。

立德树人是新课程改革的灵魂，地理课堂是“立德树人”的绝佳载体。对正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境，对推进十九大提出的中华民族永续发展和生态文明建设的实现具有独特的价值。本课深入分析月球严苛的环境及其成因，使学生认识到应该更加珍惜太阳系这唯一具有生命生存条件的星球，但近现代以来人类的行为已经使地球的生存环境恶化，从而明确人类应该积极保护地球，有意识地培养学生求真务实的科学态度，同时促进形成可持续发展观念。

为了落实教学目标和高中地理课程标准，体现新课程理念，本节课做如下设计：为激发学生学习兴趣，本节课的学习从传统文化出发，让学生们设计了和月球有关的古典诗词、歌赋的比赛，激发学生学习热情；要求学生课前多途径收集“嫦娥工程”信息，课上自主操作谷歌月球和提供的丰富图表、视频资料来认识月球表面状况，提高学生的读图技能和获取信息的能力；运用所学的地理知识和技能，对地理信息进行整理并利用地学的原理分析出出月球环境形成的影响链条，提高学生的知识迁移能力；为了更好的提高学生的课堂学习效率，寻找符合学生特点的学习方法，引导学生课下“制作月球知识卡”的活动，引导学生积极思考、主动研究问题；整堂课全面落实学生的主体地位，课前学生通过填写预习案，课上讨论探究案，让课堂成为学生展示和互动的平台，而教师不拘泥于课堂的预设，充分利用课上生成的鲜活的资源（学生的展示和问题）灵活改变教学的节奏。

教学背景分析

课标解读: 《普通高中地理课程标准（实验）》中指出：“地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。” 本节的课程标准是“简述月球概况及其运动特征”。该内容是在学生学习了人教版教材必修一的一二单元宇宙中的地球和地球的大气的知识后，讲述月球的概况，过程中侧重引导将地学原理迁移到月球。

教学内容：综上，本课的教学内容确定为

1.根据资料分析月球表面形态、月面环境及月球地质状况及其成因。

2.分析月球表面状况对月球开发的的有利、不利影响。

学生情况：文科学生对月球的理解主要是感性为主，对于月球表面情况和环境的理性知识缺乏科学认识。部分学生认为月球与自己的实际生活关系并不大。因此，本节课则需要帮助学生科学认识到月球开发对人类的积极的意义，正确理解中国梦之嫦娥工程。但如果教学方法处理不当，很容易造成课堂气氛沉闷，难以调动学生学习积极性。综上考虑，本课教学设计应解决以下问题：一课前让学生去搜索我国嫦娥工程的相关信息，初步认识嫦娥工程。二、课上是设计有吸引力的图文、视频等资料和层层深入的问题串，带动学生的思维；三是通过设计有趣的探究活动，调动学生学习兴趣，使学生主动参与到探究学习的过程中来，并最终能够客观、全面的认识到月球概况。学生在之前的学习中，已经掌握有关大气受热过程的原理；已经了解地球上存在生命的条件，有助于月球基地建设所面临的问题。

教学方法：启发式讲授 、探究学习

教学手段：IPAD教学平台 、PPT、GOOGLEMOON

教学目标（内容框架）

结合玉兔号的装备动画，分析月球表面形态、月面环境及月球地质状况等。

根据“太阳风”“陨石撞击”等资料，分析月球环境形成的影响链，用地学的思想各方面把月球和地球做比较。

结合资料，制作“月球表面环境影响卡”，分析月球表面环境对人类活动造成的有利和不利影响。

教学重点与难点

教学重点

结合地理资料的收集，制作“月球表面环境影响卡”， 分析月球表面环境对人类活动造成的有利和不利的影响。

教学难点

根据“太阳风”“陨石轰炸”等资料，分析月球环境形成的影响链。