人教2003课标版《第三节月相和潮汐变化》优质课教案设计

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重难点分析：

重点、难点：月相及其变化。

教学准备：

课件、学案、涂色乒乓球

教学方法：

小组合作探究法、演示法、讲授法。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入苏轼有词曰，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

同学们有没有想过，为什么月亮会有圆缺呢？它的圆缺的变化又表现出一种怎样的规律呢？

这一节课，我们就来学习《月相》的相关内容。

观看图片。

思考问题。引起学生的学习兴趣，引发学生思考。新课讲授一、月相周期性规律探究提出问题：

1.必修一种我们学过，月球是地球的卫星，本身是并不发光的，那为什么我们能看见月亮？

2.为什么我们看见的月亮的形状时而是月牙形，时而是半圆形，时而是圆盘形呢？月相的变化具体有什么样的规律呢？

3.月相的这种圆缺变化的周期是多久呢？任务一：在月相图中，画出月球在不同日地月位置时的夜半球（用阴影表示）。

任务二：画出月球在①③⑤⑦位置时，地球上观察到的月相（画在对应的方框中）。

任务三：小组合作，模拟月球自西向东绕地球公转，观察月球在②④⑥⑧位置时，地球上观察到的月相，画在对应的方框中。通过三个任务，循序渐进地帮助学生进行月相的成因的学习，理解日地月相对位置的变化对于月相的变化的重要意义。

学生自己通过对于乒乓球模型的演示，发现月相的变化和特点小结：1.月相变化规律：新月（初一） → 上弦月（初七、初八）→满月（十五、十六）→下弦月（二十二、二十三）→新月（初一）

2.从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个周期，这一周期平均为 天，称为 。

月相方向性规律探索 仔细观察天空中的月亮，我们发现它的亮面时而朝西，时而朝东，这又是为什么呢？任务一：在图中找出东西方向：顺地球自转方向为 ，逆地球自转方向为 。

任务二：小组讨论，判断上图中“蛾眉月、上弦月、凸月、下弦月”的亮面方向，并标注在相应月相旁。

循序渐进，学生通过讨论完成小结：上半月的月相 边亮，下半月的月相 边亮。过渡：为什么每晚同一时间月亮在空中的方位是不同的？为什么有时晴天（无云）的夜晚却没有月亮？为什么有时当太阳已经升起了（清晨），我们仍然能看到月亮？月相升落规律口诀：上上上西西、下下下东东

——意思是：上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，凸面朝西，位于西半天空；

下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，凸面朝东，位于东半天空。

理解，运用规律完成练习规律的推理较难，重点在应用新课总结本节课我们学习了月相的形成及其变化，需要知道不同的月相对应的日期及日地月三者的相对位置关系。完成随堂练习。及时巩固，有获得感。