人教2003课标版《第三节月相和潮汐变化》新课标优质课教案设计

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【重点难点】

月相变化规律及成因探究分析。 2. 潮汐的成因及规律。

【学习过程】

问题情境 自主探究 问题探讨 交流总结

创设情境、激发兴趣（5分钟） 教师：（锁住屏幕）月相变化与我们人类关系十分密切。美国著名总统林肯在年轻时担任律师期间曾利用月相变化规律，为当事人进行了成功的辩护，赢得了人们的尊重。月相变化是怎样变化的？月相变化有什么规律，这就是我们今天学习内容。

（边演示学习软件边介绍）我们今天学习主要有三个任务， 其中学习任务一要注意在空格中填写农历日期，不认识有关月相的请参照下面的相关学习软件。完成学习任务二时要注意运用学习软件，首先点击月相，观察日地与月地连线的关系，再观察月亮出没时间现太阳的关系。如满月时，日地与月地连线成180夹角，当太阳从东方升起时，月亮从西方落下（6时）；当太阳从西方落下时，月亮从东方升起（18时）。满月可见时间是18时到第二天6时。学习任务三请你先判断图中月相是否正确，如果不正确，请把你认为正确的月相拖到图中适当位置。下面请你们开始学习。

某位同学想用月相及月亮出现的方位插图为文章增加感染力，竞找到了两幅插图，但不知哪幅是对的，请您帮助她选择。 某位同学已经画了一幅插图，没法证明画得是否正确，您能证明吗？ 自主探究、共同讨论：（30分钟） 一、月相的产生

[任务一]及[相关学习软件]

任务一：下列四幅图各是什么日期观测的？

[任务二]及[相关学习软件]

问题思考：

1、蛾眉月（新）几时在夜空出现，几时落山？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？

2、上弦月几时在夜空出现，几时落山？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？

3、下弦月几时在夜空出现，几时看不见？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？

4、上凸月几时在夜空出现，几时落山？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？

5、下凸月几时在夜空出现，几时看不见？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？

6、满月几时在夜空出现，几时落山？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？

[任务三]及[相关学习软件]

某中学生画了一幅“东升的月亮”请判断哪幅图是正确的，并说明理某编辑为了表扬某山村教师常常工作到深夜才回家，配了一幅插图题为“披星戴月”。请问图中内容与报道内容是否符合？为什么？应该怎样改动？

教师：白天我们能否看见月亮？月亮在地平线下能否看见月亮？

教师：哪么请你仔细观察，月亮什么时间在夜空中出现，什么时间落到地平线下或进入白天，就能解决这个问题。

教师利用屏幕投影查看学生即时的学习结果，及时反馈。

二、月球与潮汐

①观看钱塘江大潮录像（让学生有身临其境的感觉，激发学生学习的兴趣。） ②探讨潮汐的成因及规律 ③Flash演示大潮与小潮 ④教师提出问题：从演示动画中又可看出哪些现象和规律？ ⑤教师归纳总结，让学生完成大潮、小潮的对比表格 ⑥教师与学生共同探讨潮汐与人类活动的关系

问题探讨、总结归纳：（5分钟）