人教2003课标版《第一节地球的早期演化和地质年代》精品优质课教案设计

人教2003课标版《第一节地球的早期演化和地质年代》精品教案优质课下载

教材分析本节内容选自《选修1》第三章第一节，主要讲述早期地球的演化过程，向学生渗透了如何用地层和化石去探索地球历史，并向学生介绍了各个地质年代的地壳运动、成矿规律和生物演化，旨在让学生了解地球的演化历史，培养学生的兴趣和科学探究精神及自学能力。

学情分析 学生长期处在寄宿制学校中，对课外知识涉猎甚少，对地球的演化过程不是十分了解，缺少自主学习能力和综合分析探究能力 课标分析　　运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。　

教学目标使学生了解地球的早期演化各个阶段的特点（初生地球、大气的早期演化与水圈的形成、生命的起源和大气的继续演化）

2.使学生了解地球上岩浆岩、变质岩、沉积岩三种岩石的形成和特点、以及化石的形成过程和作用。

3.使学生理解地质年代划分依据和各阶段的特点。

教学重点使学生了解地球上岩浆岩、变质岩、沉积岩三种岩石的形成和特点、以及化石的形成过程和作用。

2.使学生理解地质年代划分依据和各阶段的特点。教学难点使学生理解地质年代划分依据和各阶段的特点。教学过程内容呈现教师活动学生活动设计意图导入（先观看视频：生命密码）原来生机勃勃的地球还有这么不堪回首的往事。本节课我们通过现代“蛛丝马迹”，探究学习“地球的早期演化和地质年代”。

地球

早期

演变一般认为，地球形成之初，既没有明显分异的岩石物质，又没有水圈、大气圈，更别说生命了。那么地球是如何演变得和蔼可亲、绿意盎然呢？请一组同学为我们讲述“地球早期的演变”。第一小组同学上讲台写板书，并组织本组同学依次讲述岩石圈、水圈、大气圈、生物圈的演变过程。由学生熟悉的四个圈层探知地球的早期演变过程各个圈层之间的关系如何呢?回答并结合PPT讲述陆地环境各要素的关系培养学生综合思维和知识迁移能力承上启下地球已经有46亿年了，人类如何用现代科学方法认识生命出现后的地球演变史呢?接下来我们学习“纪录地球历史的书页”。记录

地球

历史

书页板书标题，请二组同学给大家分享学习成果。结合PPT讲述地层和化石

与《必修1》地表形态的塑造建立联系煤是地质历史上陆地植物在沼泽中大量沉积而成的。在冰雪覆盖的南极洲，人们发现了丰富的煤藏，说明了什么?

喜马拉雅山上发现海洋鱼类的化石，说明了什么?自由发言，推测当时的陆地环境及板块运动对“通过地层和化石认识地球发展史”知识的巩固

承上启下科学家通过对全球地层和古生物化石进行对比研究，把地质历史主要分成宙、代、纪、世四个时间单位，进而编排成地质年代表。

地质

年代

表下面我们参照地质年代表(事先准备)，按照由老到新的顺序，首先请3组同学给我们分享学习成果。

虽然第三组一连介绍了三个宙，历经40亿年，但是现代人们对其认知少之又少，为什么呢?

距今5.4亿年以来的显生宙，随着地层和化石资料的增多，对其认识是否更加深入了呢?下面请四、五、六组同学依次上台讲解。

（思路教学）结合PPT介绍冥古宙、太古宙、元古宙

思考并回答(没有出现太多生物，地层和化石资料甚少)

四、五、六组同学按古生代、中生代、新生代的顺序分享自学成果。本部分内容采用学生讲授的方法更利于接受，同时也培养了学生探究的精神，让学生从地壳运动、成矿规律、生物演化三方面对地质年代有了初步的认知总结通过上述同学对地壳运动、成矿规律、生物演化三方面的介绍，相信同学们对地质年代表的特点有了初步的认识。在未来的几十年中，还需你们不断学习，深入探究地球的奥秘。作业地球的早期演化和地质年代相关习题。

板书设计 第三节 地球早期的演化和地质年代