人教2003课标版《第二节板块构造学说》精品优质课教案设计

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过程与方法

通过阅读“海底扩张示意图”，阐明海底岩石年龄的分布。。

理解六大板块的分布，运用板块运动原理解释地表地貌的形成原因和火山地震的分布。

（三）情感态度与价值观

通过板块学说与现实问题结合分析，学会用地理知识解释现实生活中的问题，构建起地理学习与生活的联系，提高学生学习地理的兴趣。

通过探索大陆漂移学说到海底扩张学说再到板块构造学说的演化过程，培养学生的学科素养和科学精神。教学重点全球构造学说理论的发展过程，板块构造学说的主要内容及火山、地震的分布规律。教学难点海底扩张过程。

海岸山脉、岛弧、海沟的成因。教学方法多媒体教学法、讲授法、合作探究法教具准备多媒体课件、flash动画、吹塑纸教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图活动1

创设问题情境，引入课题观看图片:科考人员在珠峰上发现鱼类化石，地球上经常会发生地震和火山活动。通过观察图片，启发学生思考从图片中得出了什么信息——地壳是运动的，从而引出本节课的主要内容：大陆漂移学说、海底扩张学生、板块构造学说。根据教师的提示，学生地壳是在不停的运动的。吸引学生注意力，激发学生的兴趣，启发学生思考。活动2

大陆漂

移学说通过课前搜集资料，请学生讲述魏格纳大陆漂移学说的故事。通过flash动画形式展示学说的主要内容并解释其未被认可的局限性。①教师课前布置任务，让学生搜集有关魏格纳大陆漂移学说的素材，在课堂上展示他们的成果；

②播放大陆漂移视频并加以解释大陆漂移学说的内容；

③指出大陆漂移学说提出时存在的问题，引出海底扩展学说。

学生讲述魏格纳发现大陆漂移的故事，将准备好的非洲大陆和南美洲大陆模板进行拼合，如下图：

并通过搜集的图片验证学说。培养学生们的读图能力和动手能力，激发学生学科学、爱科学、用科学的学习兴趣。活动3

海底扩

张学说展示洋底地形图，分析海底岩石年龄分布规律，理解海底扩展的过程。①通过课件介绍洋底地形，提出探究问题；

②小组合作完成探究一：

教师总结洋底地层年龄分布规律，并阐述海底扩展过程。

③课件中利用动画演示洋底扩展过程：

类比热力环流和蛙泳姿势加深对海底扩展过程的理解。小组合作探究分析海底岩石年龄分布图，请同学到讲台上展示小组研究成果。培养学生小组合作能力和对未知事物的探索精神。活动4

板块构

造学说展示六大板块示意图。

读图回答：全球有哪六大板块？在读图的过程中你发现了什么？

教师对学生的答案进行总结，点出板块分布比较特殊的部分。学生看图说出六大板块，并说出自己在看图、记图的过程中发现了什么。让学生在实践与探索中学会学习，培养学生初步的逻辑思维能力，学会运用书本知识解释生活中的地理现象。板块构造对地表形态的影响：