《第三节地表形态的变化》公开课教案下载

《第三节地表形态的变化》公开课教案优质课下载

本节课分为三个板块：

第一板块

刚开始播放黄土高原航拍视频，让学生不仅领略黄土高原雄奇的风光，而且通过教师在视频上的引导，亲眼看到多姿多彩的黄土地貌。逐一认识塬、梁、峁、沟、岔等黄土地貌。学生自己总结出黄土高原的地表形态特点是：千沟万壑、支离破碎，联系视频中黄土高原人类文明始终没有中断，自然引出黄土高原“养人”。讲授黄土高原优点。陕北是中国革命的摇篮，自然过渡到“延安精神”。进行跨学科知识渗透，把地理、历史、政治三科知识通过延安这个黄土高原具有代表性的地方有机结合起来，对学生进行爱国主义教育。自然导入第二个板块。

第二板块

主要讲授黄土高原水土流失的原因。通过流水坡面侵蚀的课堂演示实验。预期目的有四个：一是让学生一目了然的观察到各种黄土地貌的形成过程；而是通过观察实验现象，让学生得出降水强度越大，流水坡面侵蚀越强。三是让学生通过观察实验现象，得出坡度越陡，流水的坡面侵蚀越强；四是让学生通过观察实验现象，得出植被覆盖越好，流水坡面侵蚀越弱。实验得出的结论最有说服力，引导学生推理，得出治理水土流失的方法。

第三板块

以实验结果作为最有说服力的依据，重点介绍如何治理黄土高原的水土流失。先是从全国范围看，水土流失治理取得了令人骄傲的成绩（共性现象），得益于以习近平总书记为核心的党中央的高度重视和制度建设。从共性到个体，我们榆中县在生态治理方面的成就也令人刮目相看（个性案例）。再由个性案例（榆中县）推广到共性现象（全国），只要我们一代又一代人坚持不懈治理水土流失，发扬“延安精神”，凡是像咱们榆中县这样条件艰苦的地方，都可以变为青山绿水。绿水青山反过来又会促进经济稳中求进可持续的发展。结合自己家乡榆中县因地制宜治理水土流失的成功模式，依次讲授具体的治理措施：一是思想上重视，提高环保意识，建立健全问责机制；二是小流域综合治理、退耕还林还草；三是移民；四是跨流域调水（引洮入榆）；五是发展全域旅游。这五条措施体现了治理水土流失要因地制宜。

本节课前半部分围绕“航拍陕西黄土高原和山丹丹花开红艳艳”视频讲授、引导、启发。后半部分围绕学生演示实验“坡面流水侵蚀”，让学生通过观察实验现象，得出影响坡面流水侵蚀强度的因素，根据因地制宜的原则，找出治理水土流失的方法。

【教学目标】１.通过实验培养学生观察地理现象，解决实际问题的能力，培养学生的探究精神。

２.通过乡土地理知识，培养学生热爱家乡的感情。

３.通过课堂演示实验的案例教学，使学生通过实验提炼地理规律、原理的能力。依据实验结论找到治理水土流失的方法。

【教学重点】１.黄土高原千沟万壑形成的原因

２.通过实验让学生探究影响坡面流水侵蚀程度的因素，依据学生得出的结论，找出水土流失环境治理的措施。

３.培养学生运用辩证的观点看待地表形态变化带来的由共性现象（全国）到个性案例（榆中县），再由个性案例（榆中县）到共性现象（全国）的变化。

【教学难点】１.如何有条不紊、紧凑的组织学生演示实验，培养学生探究问题的能力，激发学生学习地理的热情。

２.如何因地制宜结合当地实际情况，以榆中县为例，修复生态环境，让各种地表形态最大限度造福人类，做到生态效益、社会效益和经济效益的统一。为家乡可持续发展提供成功模式。

【教学方法】讲授法，演示法，引导法，启发式，探究法，互动式

【教学时数】１课时

【教学用具】榆中乡土地理中的图片，黄土高原视频，ＰＰＴ等辅助、

演示实验的材料：两只大托盘，干燥的黄土一尼龙袋，野外挖来的新鲜草皮。大喷壶两个，带压力的小喷壶两个。单人课桌八张

教学过程

【导入】同学们，大家好，今天我们共同探讨的题目是黄土高原坡面流水侵蚀形成的地表形态特征、形成原因及治理措施。黄土高原位于太行山以西，乌鞘岭以东，秦岭以北，长城以南。位于祖国几何中心的兰州位于那个高原？（黄土高原），我们可爱的家乡榆中县与兰州近在咫尺，所以榆中县就是黄土高原的缩影。黄土高原该有的地形，我们榆中县应有尽有。我们榆中有无以沟命名的村庄？（巴石沟、樱桃沟、柏木沟、红柳沟等、麋鹿沟、野鸡沟）。有无以岔命名的村庄？（分豁岔、班马岔、园子岔、上花岔、大岔、小岔、绊马岔、黄牛岔、杏树岔等）。有无以坪命名的村庄？（凯坪、梁坪、黄坪、红坪、东坪、西坪、齐家坪、）。坪就是陕西、陇东那儿的塬。管中窥豹，请大家用八个字概括黄土高原地表形态的特点：千沟万壑、支离破碎。

【板书】 第三节 地表形态的变化

一、黄土高原地表形态的特征：千沟万壑、支离破碎

【引导】俗话说“百闻不如一见”。通过视频我们将体验千沟万壑，认识塬、梁、峁、沟、岔等黄土地貌。注意观察黄土高原上人口集中在什么样的地方？找出你认为最能代表黄土高原精神的一句解说词。