选修2海洋地理《第二节海水的运动》优质课教案下载

选修2海洋地理《第二节海水的运动》优质课教案下载

课标对第一课时的内容要求是“运用地图，归纳世界洋流分布规律”。而近几年高考对这部分内容的考查是要求学生能够知道世界洋流的分布规律，能绘制某纬度大陆东岸（或西岸）洋流的流向，且能判断该洋流的性质。

教材的安排顺序是首先给出洋流定义，然后指出洋流的主要成因（盛行风、地转偏向力、海陆轮廓），然后是一副世界洋流分布图，让学生结合思考题归纳世界洋流分布规律，最后是一个活动内容，要求学生风带和洋流流向之间的关系，进一步理解洋流的主要成因。

【学生分析】

高一学生的地理空间思维能力较弱，地理的读图和析图的能力还未完全建立，让其在那种相对复杂的世界洋流分布图中归纳洋流分布规律有一定难度。所以，根据学生的身心发展特点和课程标准的要求，本人将课堂内容的顺序进行了调换，计划让学生通过绘制洋流模式图的方式，让学生从理想模式下的洋流分布推导出实际世界海陆分布的情况下的洋流图。让其在绘制理想与现实的洋流流向的过程中，体验到洋流流向与盛行风、地转偏向力、海陆轮廓之间的关联。培养学生分析问题的能力，同时给予学生亲自动手、小组讨论的机会，增强学生的参与热情。

【目标分析】

课程标准对本课时的要求是“运用地图，归纳世界洋流分布规律”。从这我们可以看出，本节课关键点是要运用地图，通过绘图分析，归纳洋流的分布规律。在归纳的过程中体验到自然地理各要素与洋流流向之间的关联。因此，结果性目标和体验性目标两个维度确立的课时教学目标如下：

结果性目标：能够推导得出世界洋流分布的一般规律，且正确判断洋流的性质。

体验性目标：通过绘制大规模海水运动图，体验到洋流流向与盛行风、地转偏向力与海陆轮廓之间的相互制约的辩证关系。

【媒体分析】

媒体名称

功能

PPT

情景营造、展示相关图片

投影仪

展示学生的绘图结果

黑板

板书核心问题，学生的回答问题等

【核心问题分析】

核心问题：绘制大规模海水运动图，探究其分布规律。

基于对教材和学生的分析，结合课标的要求 “运用地图、归纳世界洋流分布规律”，这节课中采用的“运用地图”的方式是读图、析图、绘图等方式。本节课让学生根据已有的缄默知识，绘制洋流模式图，推导洋流的分布规律。首先用一个影视短片引出洋流的几个关键词，引导学生考虑最主要的影响因素——盛行风。学生结合六大风带的风向图，绘制在此风向的影响下应该形成怎样的洋流（假设全球都是海洋）。再依次将海陆分布的情况、实际世界海陆分布图等信息给学生，让其绘制洋流分布图。整个绘图过程中，学生讨论、分析、归纳世界洋流的分布规律及其影响因素。学生绘制完成后展示部分学生作品，并让其描述世界洋流分布的规律，老师对学生的表述做适当评价，并引导学生体会洋流流向与其影响因素间的关联。在归纳提升环节，老师引入洋流的分类（寒流、暖流），补充季风洋流。最后用一道南印度洋的洋流流向图进行课堂反馈训练。

教学实施设计

【教学环节】

教学

环节

教师活动