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《第二节海水的运动》新课标教案优质课下载
教材分析
本节内容包括世界海洋表层的分布和洋流对地理环境的影响两部分。内容设置上简化了洋流的形成原因和海水流动形式的内容，但强化了洋流的分布规律。
教材先给学生洋流的概念以及洋流分类，说明洋流的主要成因——盛行风。接着给出图3.5 世界表层洋流的分布，让学生读图思考洋流的分布规律和原因。最后，结合图3.6全球风带和洋流模式，归纳、总结洋流的分布规律。
这种归纳的方法对于初学者来说较为困难，摸不着头脑，所以我在此做了修改，通过演绎的方法，先根据盛行风推出洋流模式图，然后模式图与实际洋流分布图做对比后，得出世界洋流分布规律。
学情分析
初中地理没有涉及洋流的知识，洋流知识离学生生活遥远，但是，学生通过对课外知识的阅读，了解有洋流这一地理现象的存在。学生已经学习了全球大气运动的基本规律，并具有风吹水流动的生活常识，由此，本节内容主要利用大气运动规律推理、归纳表层洋流分布规律。
【教学目标】
知识与技能：
1.根据全球风带的分布，能分析说明洋流的形成及分布规律，理解其形成因素；
2.培养学生的读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。
过程与方法：
1.根据全球风带的分布，能画出世界表层洋流分布的模式图；
2.根据导学案中给出的学法指导，分析、归纳出表层洋流的分布规律。
情感、态度、价值观：
1、树立各自然地理要素之间的相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。
2.培养独立思考、合作交流、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。
【教学的重、难点】
重点：世界表层洋流的分布规律。
难点：利用“全球风带与洋流分布图”，分析世界洋流分布规律。
【教学方法】
运用探究式导学案启发学生自主学习，读图、绘图能力训练贯穿始终
【教学过程】
一、故事导入：
来自洛阳栾川的帅气小伙李海波在印度洋出船期间，向印度洋投下一个漂流瓶，上面写着：如有幸被你捡到，我们做朋友可好？留下了自己的姓名和联系地址。五年后这个漂流瓶被在澳大利亚海边玩耍的金发碧眼女郎捡到，该女子通过各种渠道，不远万里来到洛阳寻找瓶子的主人，最终两个人一见倾心，结为秦晋之好。在接受采访时，这位澳大利亚女子激动地说道，这一定是上帝的安排，感谢上帝给了我这段美好的姻缘。这段爱情来的很奇妙，来自于印度洋的漂流瓶最终出现在澳大利亚，这背后真的是上帝之手在推动吗?还是其他强大的力量？也许今天的学习会告诉我们答案。大家把课本翻到57页，我们一起学习第二节大规模的海水运动。
新课讲授：