《第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象》公开课教案下载

《第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象》公开课教案优质课下载

（1）掌握海-气作用下形成的沃克环流，并了解沃克环流异常时厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成

（2）结合景观图分析厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候的可能影响及减轻危害的途径。

2.过程与方法

通过读图、地理图表分析，绘制沃克环流示意图；讨论分析数据信息，推导出厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成原理，并通过文字、图片和材料了解厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候带来的影响；合作、探究学习提出应对策略。

3.情感态度与价值观

（1）树立系统的观点、区域差异与区域联系等观念，培养学生地理空间认知与综合分析的能力，培养学生认识科学、探索规律的探究精神。

（2）增强学生对全球气候及环境变化的忧患意识，合作意识，从而进行辩证唯物主义教育。

二、教学重点和难点：

沃克环流、厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成及其对全球气候的影响。

三、教学方法：

复习导入、图表分析、对比归纳、板图板画直观教学、影音辅助教学、自主学习—合作学习—探究学习

四、课型： 新授课

五、课时： 2课时

六、教学手段：多媒体辅助教学、板图板画

七、教学过程

【复习提问】：1、海-气相互作用是怎样进行水热交换的？如何调节全球的水热平衡？

2、简绘世界轮廓图，并以太平洋为例填画表层洋流分布名称。

3、画图说明热力环流的形成原理 。

【导入新课】：

海—气相互作用，不断进行着物质、能量的交换，极大的地影响着地球气候的变化，如果海—气之间的关系出现某些失调，就会造成天气和气候的异常，并带来一定的灾害。尤其近几十年来气候异常频发，水旱灾害不断，科学家经过长期观测，发现都是“厄尔尼诺”“拉尼娜”惹的祸！

————板书：《第二节 厄尔尼诺和拉尼娜现象》

【讲授新课】：

播放《中国气象局：2015至2016年超强厄尔尼诺事件》影音资料。（设计意图：增强感性认识，激发学生学习兴趣）

[教师提问]：在你成长的经历中，切实感受过厄尔尼诺和拉尼娜现象吗？

[学生讨论并回答]：2016年洪水！ 98年洪水！有的地方该下雨不下——特别干旱！……