《第四节海洋空间的开发利用》精品优质课教案设计

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2.知识能力目标

（1）说出海洋空间利用的类型及海洋空间的特点；

（2）能通过文字和图表等资料归纳海洋空间开发利用的主要方式及其特点、现状；

（3）培养综合思维能力、语言表述能力以及“自主-合作-探究”学习能力；

3.情感、态度价值观目标：

（1）通过海洋空间开发利用中存在问题的学习，树立海洋空间开发利用和海洋环境保护保护并重的观念，落实人地协调观等核心素养；

（2）通过我国海洋空间开发利用成就的学习，树立名族自豪感，渗透爱国主义教育。

【重点】1.海洋环境的特殊性和复杂性；

2.海洋环境保护

【难点】海洋空间开发利用的主要方式及其要注意的问题。

【考点】1.根据图表等资料，考察海洋环境的特殊性和复杂性；

2.以及海洋空间开发利用的主要方式、出现的问题及对策。

【教学设计理念】

本节课的教学设计，采用了能充分实现“自主-合作-探究”学习方式要求的“三·三·三”导学模式即“三点三案三环节”模式。通过抓准“重点”、突破“难点”、紧扣“考点”，精心设计先学后教的“预习案”、自主合作探究学习的“探究按”和巩固提高的“训练案”，落实“自主学习”、“合作探究”、“评价提高”三个环节，既能落实一节课“小目标”，长此以往，也能实现立德树人、落实核心素养的“大目标”。

在教学方法上，本节课把传统的方法和多媒体教学结合起来，课件设计时力图图文并茂，色彩选用上试图既简洁明快，又能吸引和长久地保持学生的注意力。针对内陆山区孩子对海洋陌生的缺陷，本课件从网上搜集了许多图片，让学生对海洋空间开发利用形式尽可能地建立客观的认识。同时有意识地选取了“港珠澳大桥”、“雪龙号”“永暑岛”等中国元素，及提高学生的兴趣，也树立学生的民族自豪感，对学生渗透爱国主义教育。

“预习案”的设计重在本节基础知识梳理，学生只要认真看书预习都能完成。“探究案”的设计重在设计学生的活动，让学生通过独立思考、合作探究、择优展示、师生评价等环节中学会学习、掌握知识、习得能力、获取成就感以及正确的评价自己和他人。“训练案”的设计分为“课堂练习”和“课后作业”两部分，既注重基础知识的巩固，也重视能力的提升，主要选用近几年高考真题来训练，提高训练的水平，适应新的教学改革和高考改革。“课外作业”的布置是为了进一步拓宽学生视野，提高学生的资料收集整理能力、绘画能力、版面设计能力、语言表达能力等多种能力，让学生的才艺得到多方位的展示。

【教学设计】

预习案

请同学们自主阅读教材，完成下列预习题目。（上课前,请各小组长检查预习情况，并将相关疑问交课代表，由课代表收齐梳理后反馈给老师，课前老师抽查预习效果）

基础知识梳理：

（一）海洋空间开发利用的特点和意义

1．海洋可利用空间包括________、______、海底三个部分。海洋不同于陆地，它的环境和__________有其复杂性和特殊性。

2．海洋空间开发利用

(1)特点：海洋空间开发利用______________大、资金投入大、_________也大。

(2)海上活动要抗御多变的海洋__________和____________。深海活动要适应________、高压、低温、________的环境。此外，海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，对工程__________和结构有严格的要求。