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人教2003课标版《第三节维护海洋权益加强国际合作》精品教案优质课下载
【提问】在我们之前所学的知识里，海洋究竟有哪些资源可以被我们所开发利用呢？
【过渡】一方面，各国面临着能源枯竭的困境，而另一方面，大海又慷慨的向我们伸出援手！
【提问】同学们对我国的海洋国情又了解多少呢？让我们一起来填一填。
【小结】由此可见，我国是一个海洋大国，但是却算不上一个海洋强国：人均海洋资源不足世界的30分之一，沿海水域污染严重，更有许多岛屿被他国强占。
【讲解】在南海灿若星辰的岛屿中，有许多被他国强占，中国只控制了九个岛屿，那么在争夺岛屿的冲突中，越南、菲律宾等国是否毫无依据？我国主张岛屿主权又有哪些合理性呢？
要回答解释这个问题，我们必须要拿起法律的武器。
这个武器便是《联合国海洋法公约》
【讲解】它以文件的形式规定了各国的海洋权益，请同学们阅读相关内容并填写各类海洋权益的范围。
【小结】通过练习我们发现各类海洋权益和范围都有明确的界限，而这其中，制定适合的领海基线就成为确立国家海权的重中之重。
【提问】领海基线究竟是如何确定的呢？
【讲解】确立了领海基线后，其他的海权也就相应确立。
那么国家在不同区域内行驶的权利有何区别，你知道吗？
【练习】课堂练习
【过渡】通过刚才的学习我们大致了解了海洋法中相关的权利，接下来也请我们使用所学知识，从地理角度分析钓鱼岛的归属问题。
【过渡】一方面我们对于海权据理力争的时候，另一方面我们也要认识到，海洋远比我们想象的广阔，容得下全世界各国共同发展
【讲解】由于海洋是互为一体的，在某些方面也必须要求国际合作，共同应对。
【提问】开发海洋过程中可以开展哪些国际合作？
【总结】和平发展，共享海洋。在确立主权归我的前提下，我们也欢迎各国有序开发海洋资源，让南海变为友谊之海、繁荣之海。
最后，让我们通过一段视频再来领略下美丽的三沙市，中国面积最大城市！
打开附件:竖版中国地图
思考，回答
学生分小组讨论，然后选派代表上台填写
学生填写海洋权益范围
观看视频
学生阅读推送材料，并完成连线