人教2003课标版《第一节海水的温度和盐度》公开课教案下载

人教2003课标版《第一节海水的温度和盐度》公开课教案优质课下载

3、情感态度价值观

增强学生的海洋地理素养，增强学生审美体验。重、难点重点：海水温度与盐度的分布规律。

难点：影响海水温度和盐度的因素教学方法多媒体辅助教学、讲授法、启发式学生方法自主学习、合作学习教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】播放《大海，用我的灵魂与你相约》海洋被誉为生命的摇篮，贸易的通道，国防的前线，资源的宝库和云雨的故乡，所以我们要怀更多的谦卑走进大海的世界；海洋水体及海水的各种组成物质共同组成海洋环境。目前人类已经开始对部分海洋资源进行大规模的开发利用，要想合理开发利用海洋，必先正确认识海洋。学生观看《大海，用我的灵魂与你相约》，思考人类和海洋的关系，我们应该如何正确的认识海洋，在此基础上如何合理开发利用海洋资源？通过视频，创设情境，引发学生思考，唤起学生学习的热情，有利于学生正确的认识人类与海洋的关系，了解海水的理化性质，更好的开发保护海洋。【活动一】检查课前预习；思考1：海水热量主要来源于何处？海水以何种形式消耗热量？A、B、E热量收支状况？思考2：读世界八月海洋表面水温和盐度分布图，海水温度的分布有何规律？为什么？绘制表层海水温度随纬度变化图学生1：海水热量主要来自太阳辐射，海水以蒸发形式消耗热量。

学生2：A收入>支出，盈余；B收入<支出，亏损；

C收入=支出，平衡；

学生3：海水温度由低纬向高纬递减，由于太阳辐射由低纬向高纬递减。

学生4：黑板绘图

检查学生课前预习情况，了解学生课前掌握情况，培养学生自主学习能力，利于课上针对性教学，提高教学效率。教学过程【活动二】

合作探究1: 表层海水温度的水平分布规律， 2月份和8月份太平洋表层海水温度分布

北太平洋水温最低值和最高值分别出现在2月份和8月份，为什么？

从图中可以看出太平洋表层水温分布什么规律？

右图中AB处海水等温线弯曲方向有何不同？为什么？

南北太平洋40°-60°海区表层海水温度等温线分布有何不同？为什么？

合作探究2：海水温度的垂直分布规律，太平洋170°W附近三个观测站水温随深度而变化

三地表层海水温度高低？运用上面的原理，说说温度为什么不同？

（2）三站中在什么深度范围内降温明显？什么深度范围内降温不明显？

（3）从垂直方向上看，三者温度随深度变化有什么规律？为什么？学生先自己独立思考，然后小组内合作学习，最后展示合作学习成果

学生1：（1）从海陆热力性质差异的角度进行分析，海洋比热容大，升温慢降温慢，较陆地具有滞后性；（2）太平洋表层水温从低纬向高纬递减；（3）A处向北凸出，水温高，因为受日本暖流影响，反之B处受寒流影响；（4）南半球等温线平直，北半球弯曲，由于下垫面性质不同

学生2：补充（2）还发现同一海区夏季温度高，冬季温度低

学生3：（1）分别是27、22、18，纬度不同获得的太阳辐射不同；（2）1千米以内随深度增加降温明显，1千米以上降温不明显；（3）规律：深度1千米以内随深度增加温度降低，受太阳辐射影响，深度1千米以上，温度随深度变化不大，保持低温这一部分是课堂活动的主要内容之一，也是节课的重点和难点，小组合作探究学习，学生发现影响海水温度的因素包括纬度、深度、洋流、季节、海陆分布情况等等，利于培养学生合作解决问题的能力，通过展示，又能提高学生的表达能力，给学生锻炼的机会【过渡】我们的家乡兴城属于海滨城市，大海对于我们同学陌生，老师想问问你们你们有尝过海水的味道么？海水的味道是怎样的？

老师讲授法讲解海水盐度

学生自由回答，海水咸，海水有点苦......

巧妙的过渡到本节课内容的第二大部分海水的盐度

【活动三】演示老师手中拿的是杯海水，老师如何改变这杯海水的盐度？学生自由回答，加淡水、加盐、加热.........引导学生思考影响海水盐度的因素【活动四】思考3：表层海水盐度的分布有什么规律？影响其分布的主要因素什么？

(1)AB盐度较高的主要原因是？