《第二节现代旅游对区域发展的意义》优质课教案下载

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通过研学实践让学生体会旅游景观业产生的效益以及消极影响。从而加深学生可持续发展观。

5、学会在一定的旅游资源的基础上设计旅游项目。

在研学实践中通过小组合作解决相关旅游地理问题，培养了学生团队精神。

同学们在解决研学问题中以及在展示自己研学成果的过程中锻炼了各方面的能力。

教学重难点：

旅游资源的开发条件。

旅游景观业产生的效益以及消极影响。

教学课时：1课时

教学用具：101教育PPT、快剪辑（用于制作上课所用的简短小视频，如ppt中插入的“研学旅行”、旅游资源和旅游业。）、研学中使用微信公众号向学生提供相关资料(如附录1)

教学方法：研学前将班级分为三个研学小组，并布置研学任务(见附录2)，要求同学们在研学中收集相关资料并制成ppt,上课用ppt展示研学成果。

教学过程：

导入新课：（研学过程的简短视频）思考：旅游活动有哪三要素？

总结：旅游者、旅游资源、旅游业

旅游者

旅游者产生的条件。

（出示学生请假条、微信公众号的调查结果）思考：旅游者产生的条件有哪些？

总结：身体条件、闲暇时间、足够的支付能力、旅游动机。

其中哪个条件连旅游资源开发者都要研究的？为什么？

总结：旅游动机，随着社会经济的发展，其他的条件很容易满足，但人们的旅游动机要靠高质量的旅游资源才能激发。

出行前的准备

问：研学前大家都准备了哪些物品？假如这是一次长途旅行，我们如何准备自己的旅行行李？（提醒同学们可根据旅游活动中基本活动要素衣、食、住、行、游、购、娱准备相应的物品。）

总结：1、（衣）根据目的地的天气准备相应的衣物。2、（食）方便食品。3、（住）身份证、洗漱用品。4、（行）晕车药。5、（景区的游购娱）伞或帽子、防晒用品、运动鞋、电子产品、钱。5、常规药等。

问：假如这次出游时家庭出游，出行前还要准备什么？

总结：1、了解目的地的概况。2、确定出行路线以及出行方式。3、提前预定每天的酒店和车票等。

旅游资源