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学情分析
我教学的对象是郊区学校八年级学生（以中等生为主），首先，从心理方面分八下的学生们处于青春期的转型后期，也是学习成绩两极分化最为明显的时期。对于处于这个时期的学生们来说，只靠兴趣很难维持对英语的热爱。所以老师的教学方法和学生的主动性参与相结合才能创造更好的英语学习环境。其次，虽然学生们基础不是很好，但是他们对英语有很大的学习兴趣，他们有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
教学目标
（1）知识目标： 能够准确、流利的朗读文章，识记并运用重点词汇和句型。
（2）能力目标： 根据阅读技巧，指导学生泛读、精读，熟练掌握知识点，学会阅读后做笔记，培养学生运用语言的能力。
( 3 ) 情感态度目标：了解外国的文化，培养自己的跨文化国际主义精神。
教学重点和难点
重点: 熟读课文并能正确熟练的掌握短语，巩固现在完成时。
（2） 难点: 能够根据阅读课的学习介绍美丽的家乡本溪。
教法渗透
1、教学设计思路：《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。因此本节课将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动。
2、教学方式和手段：任务型教学法、多媒体辅助教学法、小组合作法。
3、学习方法指导： 本节课将在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发挥他们的潜能。
教学工具: 多媒体、PPT课件、录音机
教学内容：Section B reading
教学环节思维导图（使用freemind软件制作）
教学步骤
Step 1. Check preview 通过播放幻灯片来检测学生导学案上的预习情况，核对相关知识点答案。
Step 2.Lead-in 教师活动：I like traveling. I have been to Yunnan, Beijing, Hunan. But they’re not my favorite places. Now please guess: Where is my dream place? 引入新课，学生根据图片猜出新加坡后，老师继续问，What do you know about Singapore? 设计意图：以简单的问题引入新课，激发学生兴趣。
Step 3. Presentation 教师活动：利用PPT播放新加坡的地理位置图片，然后巩固新词汇。设计意图：以直观形象的图片，刺激学生的视觉神经，加深记忆。
Step 4. Listening practice 学生活动：以听全文的形式，完成听力题。
设计意图：设计意图：通过听力活动，进行输入型练习，巩固新知。
Step 5. Teamwork 学生活动：泛读全文，完成图表。
设计意图：利用学生的求胜欲，调动学生的积极性，激发他们对英语的兴趣，同时也巩固了所学的新知识，同时培养学生团结合作意识和互助精神。
Step 6. Exercises 精读全文，完成配套练习题。
设计意图：以启发式的提问，培养学生的自主思考能力。充分利用先进的多媒体资源，及时发现问题，并能当堂完成批改，达到检测所学的目的，方便快捷。
Step 7. Composition 描绘家乡本溪美景及整体介绍。
设计意图：让学生在轻松愉快的氛围中熟记本节课重点短语及句型，印象深刻，并且能够调动学生的积极性。
Step 8. Summary 学生谈谈自己本节课的收获，教师总述,总结各组得分情况。
设计意图：让学生自我总结，既巩固了本节课所学新知，又培养了学生的语言表达能力和总结归纳能力，也是一种自我检测。