人教2003课标版《第二节旅游资源开发条件的评价》集体备课教案设计

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针对某一著名景区，正确评价器开发条件的优劣，提出合理化建议。

3．情感态度与价值观：激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣；

养成科学分析问题的方法；树立实事求是、勇于创新的观念。

二．教学重难点

1．教学重点：旅游资源开发条件评价的基本内容。

2．教学难点：针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。

三．教学方法

个案分析，小组合作探究，地理调查法，案例教学法，读图分析

四．课时：1课时

五．教学用具：计算机辅助教学

六．教学过程：

【导入】思考：学校有一天的出游计划，为出游地点在征集大家的意见，你们会去哪里？

生：（潜江之内的地点）

生：（潜江之外的地点）

师：为何你们有选近处的有选远处的，到底那里有什么吸引大家的？现在打开课本20页，本节我们进入 “旅游资源开发条件的评价”的学习。为更好规划自己的出游地，享受旅途提供依据。

师：首先了解一个概念：旅游资源开发：指的是人们为发挥，提高和改善旅游资源的吸引力而从事的建设活动

资源本身：资源价值（美学、科学、历史文化和经济价值）

资源的集群状况（数量）

评价旅游资源开发 资源的地域组合状况（种类）

主要从两个方面 外部条件：地理位置和交通

客源市场

基础设施

师：由于之前已经分组将内容安排下去了，下面由各组派代表分享对于内容。

第一组（韦昕怡组）：美学价值和科学价值

韦昕怡：本组内容分享（略）