《第二节旅游资源开发条件的评价》公开课教案下载

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4.结合具体实例，评价旅游资源的开发条件。

5.激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣；养 成科学分析问题的方法。

【学情分析】

高中学生普遍具有旅游的经历,但都是以旅游者的身份参与旅游活动的。因此,教学过程中先引领学生参与旅游活动,再引导学生转换角色,站在开发者的角度去思考旅游资源的评价。

高二学生经过系统的地理学习,已经具备了一定的读图、析图和文字资料的提取和表达能力；但是对于问题的综合思辨、以及不同时空尺度下的地理问题思考还需要不断地加强,因此教学中采取梯度设计问题,以探究式教学形式来完成各个环节。

对于“集群状况、地域组合状况、客源市场影响因素、旅游环境承载力”等地理术语的提出,主要采取教师引导的方式。

【教学重点、难点】

重点:

1.旅游资源开发条件评价的基本内容。

2.旅游资源开发条件评价的一般方法。

难点:

1.旅游客源市场及其影响因素。

2.集群状况和地域组合状况的含义,及其对资源开发的影响。

3.评价旅游资源开发条件的一般方法。

4.地理位置对旅游资源开发外部条件的影响。

【教学方法】自主探究式教学

【教学过程】

ppT展示“教学目标”

[导入]炎炎夏日就要来临，如果给你一次旅游的机会，你会选择去哪里游玩?

学生回答“庐山”，畅谈理由。

那我们先来欣赏一个有关庐山的视频短片——《庐山——人文圣山 第十集缘起》，这是央视频道拍摄的有关庐山的纪录片，共10集，大家看完后是不是仍意犹未尽啊，有兴趣的学生可以网上搜索观看，另外我们等会还会再展示些有关庐山景区的图片。

本节课我们探讨的内容是“旅游资源开发条件的评价”，我们将以庐山的案例贯穿始末来自主探究“旅游资源开发条件的评价”。引入旅游资源开发和旅游资源评价的概念：

ppt展示：旅游资源开发，是指人们为了发挥、提高和改善旅游资源的吸引力而从事的建设活动。

旅游资源评价分为两个方面: 一是旅游资源的本身；二是旅游资源所处的环境及其相关方面（外部条件）。

一、旅游资源本身价值（基础）