《第二节旅游资源开发条件的评价》优质课教案设计

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?(针对某一著名景区，评价其开发条件的优劣势

情感态度价值观目标：

?(激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣。

学情分析学生在学习了旅游资源的类型与分布的基础上，本节学习旅游资源的综合评价，为后面学习旅游景区的规划、旅游活动的设计，以及旅游业对区域发展的关系打下基础。本节课的主要教学任务是使学生学会对旅游资源进行综合评价，理论性较强，所以通过具体事例的分析，让学生容易掌握。教学重点旅游资源开发条件评价的基本内容教学难点针对某一实例，评价旅游资源的开发条件教学方法小组合作学习法、个案分析法教具准备多媒体教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

教学方法

教学手段

导入新课

PPT展示“清高公路”，抛出问题“从清远出发自驾游到飞来峡水利枢纽，沿途有哪些景点可以游览？”，学生讨论，邀请住在附近或者有旅游经验的同学来分享答案，最后教师总结归纳，进而设问“试评价其发展自驾游的条件”引出这节课的主题。

学生思考、讨论、邀请1-2人进行分享

启发式

旅游资源开发评价的条件

1、旅游资源质量（资源价值）

展示“牛鱼嘴风景区禾雀花”“飞来峡大坝”图片，思考：这些旅游资源具有什么价值？

总结：旅游资源具有审美价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。

学生思考、讨论、回答

启发式教学法

1、旅游资源质量（旅游资源集群状况）

展示“清远到飞来峡水利枢纽沿途景点图”，引导学生思考：沿途旅游资源数量怎样，旅游资源集中程度怎样？

总结：旅游资源数量多，且集群状况好

学生思考、讨论、回答

启发式教学

个案分析法