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教学背景分析
本节课为人教社出版的《Go for it!》八年级下第九单元的阅读课，本单元围绕有关新加坡介绍的文章开展多种教学活动。本节课的文本主要围绕新加坡的大小、位置、人口、语言、饮食、动物园、天气等方面来全面的介绍新加坡。它通过前几节课学习的句型，进一步加深对目标语言的理解和运用，从而能够运用文章中的好词好句介绍自己去过或喜欢的地方。围绕这一核心内容，本课的设计始终围绕着文本的阅读策略即记笔记的阅读策略展开设计，授课中设计了许多不同形式的课堂活动，从预习开始设计环节，逐步培养学生的速读能力、捕捉信息的能力、根据所记笔记和核心句型复述课文的能力，到最后根据自己的笔记生成一个旅行指南，旨在帮助学生创造性地运用所学去描述一个国家或城市，整个设计一气呵成，真正实现了文本的整入整出和从生活中来又回到生活中去。
教学目标分析
1. 知识目标：
学会运用on the one hand ..., on the other hand ... ；... is a good place to do sth. 这两个句型去描述一个自己喜欢的地点
2. 能力目标：
1) 能够描述想要描述的国家和地点的情况；
2) 能够通过与他人的交流、合作、听他人的展示了解更多的相关知识
3) 通过预习、速读、精读、展示的训练，提升学生的语言运用能力。
3. 情感目标：
1) 通过学习如何介绍美丽的新加坡了解其他国家的文化背景知识，培养学生的跨文化交
际的意识；使学生理解和尊重异国文化、热爱生活、热爱家乡的情感。
2) 通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；
3) 通过任务型活动，使学生学会在实际生活中解决问题的能力。
教学重点、难点分析
1. 教学重点：
学习如何记笔记，并根据自己所记笔记和核心句型on the one hand ..., on the other hand ... ；... is a good place to do sth.等结构介绍自己喜欢的地方。
2. 教学难点：根据自己的笔记，运用所学的目标语言描述一个国家或城市。
教学过程设计
教学过程设计教师活动学生活动I. Before Reading (3minutes)
1. What do you know about Singapore? (2minutes)
教师预设：
a. the garden city
b. a lion city (Merlion)
c. a small island in southeast Asia
d. a developed country
e. an English-speaking country
f. the Night Safari
设计意图：
通过课前收集材料，一方面激发学生的学习兴趣，另一反面为课文的理解做一定的铺垫。