《第二节旅游资源开发条件的评价》公开课教案下载

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2、教材分析

本节课内容是在第一节内容的基础上从旅游资源的本身和旅游资源所处的环境及其相关方面对旅游资源的开发价值进行了分析。本节课既是本章的重难点也是本册教材的重要知识点。因此，本节课的教学设计思想是遵循新课程标准倡导的自主学习、合作学习和探究学习的学习方式，通过分组分别对几个旅游资源开发条件进行评价，使学生学会能动地、创造性地学习，能够主动地、自觉自愿地学习。

二、课标要求及解析：

1、“结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容”

旅游资源开发条件评价主要包括旅游资源自身条件和旅游资源所处环境条件两方面。从旅游资源自身条件来评价，基本内容如下：①美学价值；②科学价值；③历史文化价值；④经济价值；⑤地理位置与交通；⑥客源市场；⑦基础设施

2、“针对网湖湿地的实例，评价旅游资源的开发条件”

“标准”不但要求通过实例了解旅游资源开发条件的基本内容，在此基础上还要求学生实际操作，评价一个实例。具体评价时不要对上述供参考的评价基本内容全面使用，而应从实例的个性出发，从参考材料中选取体现实例个性的主要方面加以评价，各项内容的详略程度可以不同，也可以增加评价内容。：

三、教学目标：

知识与技能 ：1．了解旅游资源的价值表现，理解旅游资源开发的基本条件。

2．初步学会评价旅游资源开发条件的方法

过程与方法：1、通过网络、图书，走访及实地考察等方式获取资料，用以评价网湖湿地开发条件，以亲身经历和生活实际直观了解旅游资源所具有的资源价值。

2、通过对网湖湿地开发条件的评价，使学生初步初步学会评价旅游资源开发条件的方法。

情感、态度价值观：通过旅游资源开发条件的评价，培养学生对家乡美丽的自然风光的热爱和悠久历史文化的自豪感。

四、教学重难点：

重点：对旅游资源开发条件的评价

难点：旅游资源的价值分析

五、教具准备：多媒体投影以及相关课件、视频。

六、教学方法：小组展示讨论打分（图片直观法）、小组合作探究

七、教学过程：

（一）问题情境创设：通过图片复习上节课的内容（包括旅游资源的分类及特性）

（二）学生自主学习教材：根据阅读理解教材完成本节课知识体系构建和学案。（老师课前印发给学生的）

（三）学生分组分别展示对网湖湿地旅游资源各项开发条件进行评价。

（四）教师根据学生的发言进行总结归纳旅游资源开发条件进行评价的方法。

八、板书设计：

2.2旅游资源开发条件的评价