《第二节旅游资源开发条件的评价》公开课教案下载

《第二节旅游资源开发条件的评价》公开课教案优质课下载

旅游资源开发条件评价的基本内容，针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。

【学情分析】

随着旅游业的繁荣发展，学生对本节课内容非常感兴趣。但是我校是普通高中。学生基础较差，对本地旅游景点不熟悉，平时使用公共交通工具较少，出行较少，社会实践能力较差。只是偶尔随父母出游。涉及本地区旅游景区时，很多学生不清楚。

【教材分析】

课标对本节课的要求是：1结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。2.针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。所以既要学生知道评价旅游资源的内容有哪些，也要知道怎样评价。

本节内容是人教版选修3旅游地理的第二章第2节。是选修三的重点内容，是高考地理中的核心考点和主干知识，是人文地理的延伸，是对人文地理核心线索人地关系的一个补充，地位非常重要，也对整本书起到承上启下的作用。选修三第一章是现代旅游及其作用。第三章是旅游景观的欣赏。第四章是旅游开发和保护。本节课内容既可以在学完第一章，即了解了现代旅游的基本情况后，选择去什么样的旅游景区游玩，又可以作为第三章第四章，怎样欣赏旅游景观和如何开发和保护旅游资源做依据。

【教学活动】［导入］老师在金石滩国家地质公园的合影，同学们还去过大连哪些著名景点？哪里有什么吸引你们的？

［设计意图］从身边出发，引发学习兴趣

［过度］大连旅游资源相当丰富，播放大连地区部分景区图片，学生说明都分别具备哪些资源价值。

（庄河冰峪沟、金州龙王庙、金州老衙门、冰峪沟和附近景区门票联票、2017我国部分景区门票）。

［设计意图］从当地景区出发，引导学生逐步掌握旅游资源开发条件评价的基本内容。同时，为家乡众多的旅游景点感到自豪并建立保护旅游资源的意识。

［探究一］观看视频后举例说明视频中涉及了哪些资源价值。

［设计意图］利用老师自制视频（金石滩风景区），既能激发学生学习兴趣，身历其境的和老师一起旅游，又能让学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡。

［探究二］结合录屏大连的地图视频，怎么去金石滩呢？外地游客怎么去呢？

［设计意图］利用手机录屏和高德地图，录制小视频，不仅让学生体会现代技术方便实用，也能直观的明确大连的地理位置与交通状况。

［知识小结］

［设计意图］巩固基础知识

［迁移一］结合地图和老师去金石滩旅游的视频，从资源价值和地理位置与交通两方面评价金石滩旅游资源开发的条件。

［设计意图］从身边景区出发，应用本节课知识解决问题。

［拓展］我国地域辽阔，山川秀丽，播放我国部分风景区图片，学生分析其资源价值。（盘锦红海滩、西藏、桂林山水、黄果树瀑布、秦始皇兵马俑、杭州西湖）

［设计意图］感受祖国美景，热爱祖国、为祖国骄傲。

［探究二］播放篁岭晒秋视频，分析其资源价值和地理位置与交通。

［设计意图］巩固基础知识，应用本节课知识解决问题。

［我的收获］从知识到情感对本节课的总结