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人教2003课标版《第三节我国的旅游资源》新课标教案优质课下载
2.掌握我国的世界遗产分布，举例说出其重要价值。
过程与方法：
1.运用我国的旅游资源图片的呈现及讲解向学生展示我国丰富多彩的旅游资源并解释其成因；
2．运用“我国的世界遗产分布”图，让学生掌握我国的世界遗产分布概况，通过对我国的世界遗产的举例分析，使学生明白世界遗产的重要价值。
情感态度与价值观：
1.通过对我国旅游资源的学习，培养学生对祖国大好河山的热爱，激发学生的爱国之情和民族自豪感；
2.通过学习世界遗产的相关知识，激发学生探寻人类共同财富——世界遗产的兴趣，树立保护世界遗产的责任感与决心。
教学重难点：
重点：我国的主要旅游资源的类型和世界遗产的分布
难点：我国世界遗产的重要价值
教学用具：著名旅游资源图片、中国世界遗产分布图等
教学方法：设问导学、自主探究与答疑法
教学过程：
情景导入和复习导入。
情景:同学们小时候有没有“走遍祖国大江南北，看遍祖国大好河山”的梦想？我从小就有这样的梦想，所以现在我的另一个身份就是导游，这节课就让我来带领大家一起探寻祖国的旅游资源吧！
复习：回顾旅游资源的定义和作用。
自然界和社会中 ，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。 旅游资源是吸引旅游者的最重要的因素，也是发展旅游业的物质基础。
过渡: 我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境，悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。
二、新课讲授：
（一）丰富多彩的旅游资源
设计意图：通过教材和图片的展示和讲解，让学生了解我国丰富的旅游资源，其中自然资源以山水风光最为重要和人文资源以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要；并从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。
1.我国的旅游资源
我国的旅游资源自然旅游资源（以山水风光最为重要）
人文旅游资源（以古代文化艺术宝藏和风土民情）
思考：展示我国著名的旅游资源图片，从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。