人教2003课标版《第一节旅游景观的审美特性》优质课教案设计

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（3）、掌握人工美的主要表现类型，说出古典园林、古建筑等的美学特征。

2、过程与方法

（1）、通过观看旅游景观的图片或视频，分析出旅游景观的审美特征。

（2）、通过读图分析和小组讨论，总结出古典园林、古建筑、人造景物的审美内涵。

3、情感态度与价值观

（1）、初步形成正确、科学的旅游景观审美观。

（2）、树立自然美与人工美的和谐统一的思想。

【重点难点】

重点： 自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。

难点： 从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。

【学法指导】

讲授法、对比法、小组讨论法等

【教学过程】

教师活动预设学生活动设计意图导入：播放中国最美的十大自然景观学生观看视频，认真听视频解说，分析出我国最美十大自然景观美在哪里？即我国最美十大自然景观的审美特征有哪些？视频导入，吸引学生注意力，提高学习兴趣。PPT展示两组图片，一组是体现自然美，另一组体现人工美

学生观察图片，初步学会区分自然美和人工美图片对比，掌握自然美与人工美的区别教师讲述自然美的概念，并讲解自然美的表现形式：形象美、色彩美、动态美、朦胧美的含义

学生听课做好笔记教师教授概念性知识，利于学生理解教师PPT展示图片，分析总结景观的形象美

学生欣赏泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山的景观图片，分析出泰山天下 雄，黄山天下奇，华山天下险，峨眉天下秀，青城天下幽等形象美特征。其他形态美还有沙漠的旷之美，洞穴的奥之美，雨林的野之美。培养读图能力和独立思考问题的能力教师讲述色彩美——极其丰富且富于变化

丰富：不同地方不同地理事物而言

富于变化：同一地方在不同时间段（四季或一天）

PPT展示表现色彩美的图片欣赏不同色彩的景观图片，感受自然景观四季的色彩美表现:春翡、夏翠、秋金、冬银

图片欣赏，感受景观的色彩美 教师讲述动态美--动与静是相对而言的,静中有动,动中有静。山为水动,水回山转。风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。

PPT图片展示学生欣赏图片：飞瀑流泉、落英缤纷 鱼跃池中、鹰击长空、鱼翔浅底等感受景观的动态美

图片欣赏，感受景观的动态美 朦胧美--烟、雨、云、雾,以及晨曦、暮霭,都使自然景观呈现出朦胧美。朦胧美展现出一种天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象,创造出“仙境”的意境,使人顿生飘飘欲仙的感觉。

学生欣赏图片烟雨迷蒙的西湖等图片图片欣赏，感受景观的朦胧美教师讲述人工美的概念，并归纳人工美的表现形式：古典园林美、古建筑美、自然景观中的人造景物（如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等）

学生阅读课文并做好相关笔记教师教授概念性知识，利于学生理解教师引导学生总结古典园林、古建筑、人造景物等人工景观的审美内涵。小组讨论：