人教2003课标版《第三节中外著名旅游景观欣赏》优质课教案下载

人教2003课标版《第三节中外著名旅游景观欣赏》最新教案优质课下载

中国著名景区-黄山风景名胜区属于美丽丰富的自然景观，它拥有奇松、怪石、云海、温泉，称为“黄山四绝”。明代大旅行家徐霞客游览黄山之后，发出慨叹：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。教材重点介绍了奇松、怪石、云海、温泉各自的特征和成因，以及不同的欣赏方法。

中国著名景区-中国云南的元阳梯田景区有美丽、壮观、四季都有变化的梯田景观，属于人文旅游景观，它是近千年来世代居住在这里的哈尼族人民辛勤汗水的结晶。教材介绍了元阳梯田景区的地理位置，修建元阳梯田的地理背景，景观的特点以及如何欣赏不同季节的梯田景观。

二、学情分析

学习内容上，学生已经学习了旅游资源的分类与特性，旅游景观的审美特征和旅游景观欣赏的方法等相关的知识和原理，为本部分内容的学习打下了基础。

生活经历上，学生大多旅游过我国的某些风景名胜区或者人文景区，已有直观的感受和体验，有一定的审美意识，但缺乏从地理学科视觉进行深入思考、发现和领悟的意识和能力。

学习能力上，通过自然地理和人文地理的学习，学生已经掌握了地理学习的方法，具备了较强的地理分析能力。

三、设计理念

随着课程改革的不断深入，地理核心素养成为地理课程的核心目标。，地理核心素养的提出为地理教学指明了方向，同时也提出了更高的教学要求。

中国著名景区-黄山风景名胜区有奇松、怪石、云海、温泉，称为“黄山四绝”。“黄山四绝”每一绝都有其各自的特征和成因，于是欣赏方法也各异。教学过程中，教师提出问题和提供资料，在此基础上，学生分小组自主学习，合作讨论黄山风景名胜的特征、成因以及如何欣赏，并让小组代表分享交流讨论成果，以此来提升学生观察分析、概括总结、合作探究的综合思维能力、审美观念，进一步培养学生的思辨能力，以及展示自我，学会分享的意识，培养学生热爱自然、热爱生活、保护环境的意识。

中国著名景区-中国云南的元阳梯田景区是居住地风景文化的典型例子，体现着人与自然的和谐之美。教学过程中，教师提出问题和提供资料，在此基础上，学生分小组自主学习，合作讨论元阳梯田景区的形成原因、景观特点以及如何欣赏，并让小组代表分享交流讨论成果，以此来提升学生观察分析、概括总结、合作探究的综合思维能力、审美观念，进一步培养学生的思辨能力，以及展示自我，学会分享的意识，让学生学习领略我国古代人民的勤劳和智慧，以及体会人与自然的和谐之美，培养学生人地协调观核心素养。

家乡铜梁美丽如画，人杰地灵，历史悠久，有丰富的自然、人文景观。教学过程中，教师引导学生去观察、去思考、去欣赏、去实践、去分享，以此培养学生爱祖国、爱家乡的情怀和地理实践力核心素养。

四、教学目标

1．了解中国著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。

2．理解景观与自然和人文环境之间的关系，体会人与自然的和谐之美。

3．通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观，提升综合思维能力。

4．通过对家乡铜梁自然与人文景观的欣赏，培养学生爱祖国、爱家乡的情怀，和地理实践力核心素养。

五、教学重难点与方法

重点：各景区的景观特征及形成原因

难点：各景区的形成原因

教法学法：资料分析、案例探究、对比分析、问题式讨论与分享相结合

六、教学过程（表1）

表1 教学过程

教学环节

教师活动

学生活动