《第一节旅游规则》精品优质课教案设计

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分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。

【课标分析】

旅游规划是旅游景区规划的前提，本节目标是让学生初步了解旅游规划的主要内容，通过案例，初步了解旅游规划的实际做法，以及理解旅游规划工作的重要性，让学生树立起“旅游发展，规划先行”的观念。旅游景区规划是对旅游规划的进一步落实与细化，本节在为第二课时旅游景区的规划做铺垫的同时，和旅游资源开发条件的评价建立起联系，起着承上启下的作用。

【指导思想与理论依据】

建构主义学习理论：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格。

【教材分析】

本章“旅游规划”是全书重要的章节之一。之所以重要，是因为本章内容的核心是旅游业的可持续发展问题。旅游业的可持续发展这一贯穿全书的核心思想，在本章中通过“旅游规划”这一课题更直接地体现了出来。

【学情分析】

★知识学情：学生已经在第二章中学习了旅游资源开发条件的评价的相关知识；对旅游资源开发有一定的了解形成本章节学习的基础。

但是由于学生还未学习旅游规划的内容，并没有建立起开发与规划的联系，另外学生在运用地理原理，分析地理事物和现象，形成地理思维能力上还需进一步提高。

★班级情况：高二（10）班是文科班，但对地理学科有较高的重视程度，但部分学生基础知识较薄弱，对北京的了解不足。班级学生生思维活跃，反应敏捷，大部分同学表现欲强。

【教学目标】

1.初步了解旅游规划与旅游景区规划的区别，以及旅游规划的基本内容。

2.初步理解旅游规划工作的重要性，树立“旅游发展，规划先行”的观念。

3.通过案例研究，初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法，培养学生运用地理原理分析问题、解决问题的能力，从而激发学生探究地理问题的兴趣。

4.通过对实例材料的思考、探究、讨论与合作分析，使学生确实感受和构建知识规律，培养学生分析图表的能力和运用地理原理分析问题、解决问题的能力，使学生养成关注身边的地理事物的思维习惯

5.依据所学知识和原理，尝试为家乡旅游业的发展做规划、提建议。

【教学重点】

旅游规划的基本内容

【教学难点】

旅游规划的基本做法

【教学方法】

讲授法、自主学习、案例分析法、小组合作探究、角色扮演。

【教学用具】

多媒体课件、相关景点照片、学生搜集的资料、粗线条笔、北京旅游景区图。