人教2003课标版《第一节旅游规则》公开课教案下载

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通过厦门新旧照片的对比，使学生了解旅游规划的重要性；

通过厦门南部旅游规划，使学生学会对旅游发展基础进行分析；

通过莆田湄洲岛旅游资源的收集，增强学生的自豪感。

学情分析

通过之前的学习，学生已经学会分析旅游资源开发与评价的一般方法，学会了如何欣赏不同地区的景观，并且很多学生都有出去旅游的经历，尤其是对于莆田来说，湄洲岛是必去的景点，他们对于一个地方的旅游规划有初步的认识，作为一个莆田人，他们很了解湄洲岛有哪些旅游景点，湄洲岛的交通条件如何，但是他们还没有系统地了解湄洲岛的旅游规划是怎样的，或者湄洲岛做这样的规划是基于怎样的条件。

教学策略选择与设计

本节课首先由学生课前搜集自己旅游过的全国著名景点的照片资料，制作幻灯片，向同学们展示他们研学旅行的成果。通过展示，向大家展示他们对于研学旅游的景点规划方面的认识。他们从体验者的角度谈自己的认识，由此我们理解政府对于景点的旅游规划应该要最大程度迎合旅游者。

教学活动

（一）导入新课：

由三个学生上台展示他们研学旅行过的景点。陈冰冰讲述研学旅行第一站——彩云之南，翁雪琳讲述研学旅行第二站——杭州，张玲玲讲述研学旅行第三站——平潭岛，他们从旅游体验者的角度，谈谈他们对于旅游规划的初步认识。

然后通过厦门新旧照片的对比来看厦门的巨变，2017年全年共接待境内外游客7830.52万人次，增长15.7%；旅游总收入1168.52亿元，增长20.7%。全年举办展览215场、外来商务会议超过8000场。数据显示，2012-2017年厦门旅游人数不断增长，增速也一直保持在12%以上，2017年旅游人数更是增长迅速，全年接待国内外游客7830.52万人。很明显

通过合理的旅游规划使厦门获得巨大的经济效益和社会效益，所以我们说旅游规划是非常重要的。

（二）讲授基本内容：旅游规划的重要性，通过规划之鹰，概括旅游规划的基本内容：

旅游资源的游览价值评价和分析；

交通条件、接待能力（住宿设施和其他旅游设施和服务）规划；

当地的社会经济条件分析；

旅游目的地发展需要的自然、文化和社会经济环境等

（三）案例分析

案例一以厦门南部的旅游规划为例，让学生讨论思考如下问题：

从数量、类型、品位、分布、组合等方面加以分析厦门南部的旅游资源。

从交通类型、线路格局、交通数量和速度等方面加以分析厦门南部地理位置与交通条件。

从发展历史、发展水平、发展方向、发展速度、发展政策等方面加以分析厦门南部社会经济条件。

通过鼓浪屿的照片及微视频，让学生进一步了解鼓浪屿的旅游规划。

案例二以湄洲岛的旅游规划为例，让学生了解乡土地理，激发学生热爱家乡的情感。

教师板书学生在案例学习中回答的重点，并引导学生角色扮演，假如你是莆田市旅游局局长，对于湄洲岛的旅游规划你有什么想法?你所了解的湄洲岛旅游业发展存在什么问题？针对这些问题，你觉得应该怎么办？我们应如何去协调湄洲岛人地关系，实现它的可持续发展？这些问题作为后续研究的内容。为莆田湄洲岛的发展贡献自己的聪明才智。教师讲解湄洲岛的旅游规划，有很多地方学生也提到了，只不过学生提的更为具体，旅游局的规划更有前瞻性。