人教2003课标版《第二节参与旅游环境保护》集体备课教案设计

人教2003课标版《第二节参与旅游环境保护》集体备课教案优质课下载

过程与方法：

通过大量图片展示、学生亲自参与旅游活动、相应的视频知识播放，让学生体会到人类活动对旅游环境的影响。

情感、态度与价值观

通过大量图片展示、学生亲自参与旅游活动、相应的视频知识播放，提高学生的环境意识，帮助她们树立正确的人生观和价值观。

教学重、难点

重点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者

难点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响

教学用具：景观图片、自制课件、视频、录像等

教学方法：案例教学法、探究讨论法等。

教学过程

新课导入：（学生愉快的周末游 ） 引出旅游的好处。

旅游是传播人类文化、弘扬民族精神、进行爱国主义教育和精神文明建设的载体与媒介。国际旅游还可以促进各国人民友好往来、相互尊重、彼此了解。旅游业，利国、利民。

（教师承转）（学生展示他们在旅游活动中发现的一些现象）转入新内容的学习

旅游者在旅游的同时，对旅游地既有积极的影响，也有消极的影响。积极影响是为旅游地的社会、经济、生态的可持续发展及文化建设做出贡献，消极影响是大量游客的到来带来了许多环境问题。

展示石窟损坏图

通过阅读图文资料，了解以下内容：石刻、雕塑、壁画是我国重要的旅游资源，一旦破坏，所造成的损失几乎是无法补救的。我国的三大石窟在自然风化与人为原因（游客涌入改变石窟小气候）的双重作用下，受到的损坏极为严重。所以，对这类文物旅游资源而言，保护是首要任务。

展示：故宫地面破坏和黄山植被破坏

通过对这两幅图片及注释的阅读，了解到：旅游者对旅游资源和旅游环境的负面影响或破坏，有些是无意的，我们每一个普通游客的正常旅游活动也会对资源和环境造成不良影响。

一、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响（板书）

1、环境破坏（板书）

①如捕杀珍禽异兽、滥伐林木、乱挖草皮等，破坏当地的动植物资源，造成生态系统失衡；（结合生活举例说明）

②游人过多，足踏、触摸、呼吸、体温等，会使自然景观和文物古迹受到损坏；

展示：旅游活动中的许多不文明，不道德的行为图

③由于一些游客缺少社会公德，在旅游区内攀木折花、乱涂、乱写、乱刻、乱画、肆意践踏文物、随地吐痰等，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。

（强调这些图反映的是对旅游资源的故意破坏，这些缺乏社会公德的行为与我们建设文明、和谐，诚信的社会主义社会格格不入，应当受到谴责、批评，甚至是严厉的处罚。）