人教2003课标版《第二节城市化与城市环境问题》优质课教案设计

人教2003课标版《第二节城市化与城市环境问题》教案优质课下载

1.城市化的含义和衡量指标

2.城市环境问题的表现及成因

教学过程

2.1第一学时

导入新课：上一节“城市的空间结构”把城市作为一个面，深入剖析城市的内部结构；本节将城市作为一个点来了解城市的发展过程。?

　　展示深圳发展视频，提问：这些图片反映了目前规模庞大的人口流动，为什么会出现这些现象？（学生回答略）?

　　教师讲解：聚落分为乡村和城市，城市由乡村演变而来。随着经济的不断发展和人民生活水平的逐步提高，一个地区的农村人口，一部分人离开乡村进城务工，有些人会在城里定居下来，转变为临时的或正式的城市人口。随着城市化和工业化的发展，城市所占的地域范围也会逐渐增大，这样的发展及转变过程，就是城市化。?

　　提问：什么是城市化的含义？（学生回答略）?

　　教师讲解：由刚才的分析、举例和课文中的定义可以看出：城市化的过程应包含两方面的内容，是哪两个方面？（人口城市化――较多的农村人口转变成城市人口；地域城市化――较大的农村地区转变为城市地区）?

　　投影展示：图2.16 “长江三角洲地区的城市发展”。?

　　学生讨论：长江三角洲地区的城市发展过程中等级升级的城市以及新增的城市。?

　　提问：在长江三角洲的城市发展图上标有特大城市、大城市、中等城市、小城市，请问这是依据什么划分的？（学生回答略）?

　　教师讲解：随着城市人口的不断增加，城市的用地规模也在不断扩大。??

　　承转：看一个地区是否达到城市化，以什么标准来衡量？用什么来衡量城市化的水平，即城市化最主要的标志是什么？?

　　归纳总结：从以下三方面衡量一个地区是否达到城市化。①城市人口增加；②城市用地规模扩大；③城市人口在总人口中的比重上升。在这三个标志中，城市人口占总人口的百分比，是衡量城市化水平最重要的指标。?

　　提问：促使农村人口向城市迁移的动力有哪些？（推力和拉力）?

　　教师指导看课本图2.17，提问图中哪些是推力？哪些是拉力？并对学生的回答进行点评。?

　　教师讲解：城市化是一个地区社会经济发展的必然结果。只有当一个地区经济发展了，才会吸引更多的农村人口进入城市；反过来说，城市的发展也会带动该地区经济的发展。此外，在城市化过程中，城乡居民的劳动方式、人均收入、文化教育等方面的差别在不断缩小，价值观念和生活方式等也逐渐趋同。?

　　过渡：在世界范围内，城市化大致经历了哪几个阶段?（让学生带着问题自学教材，教师板书）?

　　学生活动：阅读课文P35“世界城市化浪潮”。?

　　投影展示：图2.18“世界城市化水平的提高”。?

　　教师讲解：（结合图2.18讲述，注意强调图中几个关键时间）18世纪中叶前的漫长历史阶段，世界城市化发展缓慢。自18世纪中叶到二战时期，由于西方各国相继实现了工业革命，城市化加速发展，世界总人口和城市人口都增长很快。自二战结束后到现在，世界城市化的发展速度、规模和范围都达到了空前的程度，世界城市人口占总人口的比重迅速上升。?

　　投影展示图1。?

　　提问：城市人口的增长速度和农村人口的增长速度哪个快？发展中国家的城市化速度和发达国家的城市化速度哪个快？（引导学生对数据进行分析、归纳，并对学生的回答进行评价）?

　　归纳总结：城市人口的增长速度比农村人口的增长速度快；发展中国家的城市化速度比发达国家的城市化速度快；无论是发达国家还是发展中国家，城市人口的比重都上升很快。?