《第二节城市化与城市环境问题》新课标优质课教案设计

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3.明确城市环境问题的表现及成因

教学重点与难点：

1.城市化的含义和衡量指标

2.城市环境问题的表现及成因

【视频导入】光鲜亮丽的杭州城市风光与背后垃圾成山的对比。

教学方法：

讲授法、对比分析法、探究讨论法

一、城市化与城市化进程

1.城市化的含义

由上海市用地变化和人口变化分析得出城市化含义。

2.城市化的衡量指标： 城市人口占总人口中的比重

思考：1、城市人口数量增多，城市化水一定会提高吗？

2、城市化水平和经济发展水平一致吗？

讨论一：表1 部分国家城市化与经济指标对比（2002年）

一般来说，一个国家或地区，人均国民生产总值（GDP）达到4000美元，城市化水平可达到60%。读表1，分析哪些国家的城市化水平与本国人均GDP值不协调，并思考其带来的问题。

3.城市化进程

探究：世界的城市化进程

2016年5月20日，联合国人类住区规划署发布了一项报告。该报告指出，到2030年世界上三分之二的居民将会居住在城市中，他们所生产的GDP将占全球GDP总量的80%。下面是“世界城市化水平的提高图” 。

问题1.1800～2000年，世界城市化水平有什么变化？城市化速度有什么变化？

答案　世界城市化水平逐步提高。　城市化速度加快。

问题2.由图分析发达国家与发展中国家城市化水平的差异及成因。

答案　发达国家城市化水平高，发展中国家城市化水平低。成因：发达国家城市化起步早、经济发展水平高；发展中国家城市化起步晚、经济发展水平低。(下表)

归纳1：发达国家与发达国家城市化进程的差异

表现

发达国家