选修4城乡规划《第一节城市空间形态及变化》精品优质课教案设计

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过程与方法目标

通过读图、查询资料、小组分组讨论、分析城市空间形态及其变化的特点，提取有效信息并进行知识迁移；小组合作探究,学会分享成果，对城市形态变化及调控进行合理思考。

情感态度与价值观

以学科核心素养为纲，突出学科的育人价值能力为重 以创设不同的学习情境为“场”，使学生在解决情境问题中，体会和感悟学科的思想和方法，培育创新精神，提高实践能力培养学生团队合作精神。

【教学方法】自主学习和归纳、图示资料分析法、小组合作学习法

【教学过程】

【导入】以曾经学过的必修二《城市内部空间形态》导入，学生尝试回忆，并对“城市空间形态”和“城市空间结构”进行分类比较。

[师]展示“合肥市1331城市规划布局图”，进一步理解“城市空间形态”的概念。

[板书]一、城市空间形态及其形成

[师]提供兰州和北京城市空间卫星图。

[生]思考问题：

想一想：比较兰州和北京的城市平面形状的特点？促使两城特点形成的主要因素是？

[归纳总结]主要的城市空间形态，集中和分散两大类。

集中式——是指城市各项用地连成一片，形成集中发展的城市形态。

　　分散式——受某些条件限制，城市用地被分割成相对独立的部分，形成分散式城市形态。

[生]思考成都和重庆属于哪一种布局形态？集中形态还是分散形态？形成的主要自然因素是什么？

[归纳总结]城市集中形态与分散形态的差异。

　 成都:平原地区，地势平坦开阔—城市用地较为规整，形成集中发展的城市形态。

重庆: 丘陵山区，地形崎岖不平—城市用地比较破碎，形成分散发展的城市形态。

[小组探究活动一]针对城市空间形态的主要类型各举案例并分析其成因。

全班分成6个小组，每小组课前准备一个城市空间形态的类型，课上展示，小组之间相互评价、质疑、总结。学生可以从城市空间形态特点、成因、形态优点、形态缺点等视角展开分析。

[师]补充“7、大城市群形态”

[板书]二、城市空间形态的变化及其调控

[师]展示城市发展前的图片和城市发展后的图片

[生]思考“城市空间形态演变规律”，总结“城市空间形态变化过程”