人教2003课标版《第一节城市空间形态及变化》优质课教案设计

人教2003课标版《第一节城市空间形态及变化》教案优质课下载

1.?教材分析?

本节内容是人教版高中地理选修4《城乡规划》中的第二章 城乡合理布局与协调发展第一节内容。在前面的教材中已经要求学生学习和掌握了城市化的很多相关知识，如聚落的形成和发展、城市化以及城市环境问题等。本节内容则是从城市平面形态的角度，介绍城市空间形态的类型、各类型的区别以及如何通过调控城市空间形态来缓解城市问题。本节课为一课时，主要是让学生通过学习掌握六种城市空间形态的区别，明确各类型的优缺点，初步掌握城市规划时要考虑的一些因素。教材通过成都、兰州、武汉、重庆、上海和大庆6个城市的6种不同城市空间形态来分别描述各类型的特点、成因、优点和缺点等，并通过“武汉城市空间形态的变化”和“上海市城市空间形态发展趋向”两个案例来帮助学生理解城市空间形态的变化。但是学生对于这两个地区都不是特别熟悉，在理解上只能凭文字想象，缺乏了生动性和参与性。而我校所在的郁南县的城市空间形态也经历了由“带型”向“集中团块型”的发展，因此利用学生熟悉的乡土案例，来展开教学正好弥补了教材的不足，同时又能激发学生的学习积极性和地理实践力。?

2.?学情分析?

高二学生通过高一及高二上学期的地理学习，除了已经掌握了较为完善的自然、人文地理知识外，对于重要的地理核心思想如：人地协调思想、可持续发展思想等有了一定的认识。从思维品质来看，高二学生也具有了较好的分析和探究地理问题的能力，具有了较好的逻辑思维能力，乐于挑战有一定思维难度、要求思维创新的问题，城市空间形态调整规划正好属于这样的内容。从对于教学内容来看，熟悉的乡土案例更能激发学生们的学习兴趣，从而更加投入学习和探究中。?

3．教学重点与难点?

（1）城市空间形态的差异。

（2）如何通过调控城市空间形态来缓解城市问题。

三、教学目标?

1．知识与技能目标：?

（1）理解城市空间形态的概念和类型。

（2）了解城市形态特点，掌握城市空间形态的差异。

（3）理解城市空间形态的演化规律。

（4）理解如何通过调控城市空间形态来缓解城市问题。

2．过程与方法目标：?

通过学习和案例的探究，掌握城市空间形态的形成和发展变化规律。

?3．情感、态度与价值观目标：?

（1）城市规划中应树立区域发展的人地协调观，懂得通过调整城市空间形态使城市保持旺盛的生命力。?

（2）领悟“学习对生活有用的地理”的道理，培养学生热爱家乡和建设家乡的情感?

四、教学策略与手段?

1．运用多媒体教学?

2．小组合作案例探究学习?

五、课时安排：一课时

六、教学过程?：

教学环节

教学活动设计