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《第一节城市空间形态及变化》公开课教案优质课下载
人地协调观：理解地理要素对城市空间形态的影响，理解如何通过调控城市空间形态来缓解城市问题。
综合思维：结合资料，分析城市空间形态与地理要素之间的关系。
区域认知：根据福州资料，理解城市空间形态的演化规律，分析出影响城市形态形成的主要因素。
地理实践力：学会理论联系实际，调查自己所在的城市属于何种空间形态，了解其变化趋势，从可持续发展的角度对本区域城镇的合理布局提出建议。
三、学习重难点
分析城市空间形态及其变化趋势。
分析出影响城市形态形成的主要因素。
四、信息技术融合点
奥维互动地图：利用奥维互动地图中的Google卫星图展示福州地形图，叠加高程要素，探究福州闽江沿岸城市空间形态无法形成连续带状的原因。
视频素材：网上下载马尾船政局相关视频介绍，截取片段在课堂上播放。
课堂活动“超级分类”：通过希沃中自带的课堂活动“超级分类”，将不同城市对应的城市形态类型进行匹配。
思维导图：利用思维导图，让学生对本节课知识点有清晰的脉络。
二维码：将城市空间形态的相关阅读材料推送到UMU互动平台上，让学生课后扫描二维码，对本节课知识进行拓展阅读。
五、课型
新课
六、课时安排
1课时
七、板书设计
教学过程设计
教学环节教学过程设计设计意图导入新课概念区分：城市空间形态、城市内部空间结构将相似概念进行对比教学，明确概念的区别和联系过渡在区分了两个概念之后，今天我们就以省会福州作为我们的案例，穿越福州古今，去说说城市形态的那些事。活动探究将学生划分五个小组，分别调查“汉晋唐梁宋时期”“明清早期”“晚清民国时期”“新中国成立初期”“改革开放至今”五个时期，福州城市空间形态的变化及其原因。培养学生通过文献调查、网络调查等获取信息的能力古城福州【背景】福州建城市于公元前202年，距今有两千多年历史，从晋朝的八姓入闽到晚唐的王潮、王审知兄弟入闽，福州在中原汉人移民潮的长期推动下逐渐繁荣。【汉晋唐梁宋时期】学生汇报调查成果
问题：
1、福州古城的拓展呈现什么样的特点？向什么方向拓展？
促使福州古城向外拓展的原因是什么？
为何福州古城向北拓展发展缓慢？培养学生总结、归纳、表达能力【明清早期】学生汇报调查成果
问题：