选修4城乡规划《第三节城乡特色景观与传统文化的保护》新课标优质课教案设计

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教学过程

过程目的导入新课：播放一段 “保护历史文化，打造城市特色”的新闻视频。并说明新闻内容的主题思想：城市规划建设中保护城市特色景观和传统文化对于城市的发展意义重大。引出今天的课题：“城乡特色景观与传统文化的保护”。明确学习目标：（教师活动）让大家明确本节的学习目标：城市发展过程中哪些是需要我们保护的特色景观的传统文化？为什么保护？怎样保护？以便为我们生活的城市建设的越来越好贡献献力量。其中，保护的特色景观的传统文化的措施是本节课的重难点。让学生明确学习学习内容及重难点。预习案处理：（教师活动）根据大家在课前对于城市发展过程中哪些是需要我们保护的特色景观的传统文化项目的列举进行整理。即城市历史文物 、博物馆展览馆、古建筑、旧时的街区、名人故居、革命纪念地、服装服饰、地方传统艺术、名校、古树等等。

（学生活动）学生根据对今天课题的理解，整理了家乡在城市规划过程中需要保护的特色景观和传统文化，用PPT的方式与大家分享。

（教师活动）让大家简单谈一谈听完之后的感想。

让学生对城乡特色景观与传统文化有进一步的认识。

课中案处理：（教师活动）根据教材上给出的保护城乡特色景观和传统文化的意义，让学生结合自己所了解的实例谈谈理解。（3分钟时间整理思路）

（学生活动）学生独立思考，整理思路并发言。

（教师活动）对学生的发言做点评总结。

让学生理解保护城乡特色景观与传统文化的意义，突破课堂的第一个小难点。（过渡）对城乡特色景观和传统文化的保护对于一个国家和地区甚至是全人类都意义重大，不同的国家和地区也已经根据自己的实际创造了许多具有普世性的措施。请大家仔细阅读并思考这里提到的对苏州城、四合院、卢浮宫的保护都采取了哪些措施？作用？

（学生活动）对苏州城的保护是新旧城协调同步发展。

作用：保护与发展两不误；对四合院的保护是分区分类保护。作用：既可提高当地人民的生活水平，促进旅游业的发展，也有利于文物古迹的保护；对卢浮宫的保护是合理利用历史建筑，协调配置新老建筑。作用：既保住了城市的风格，又方便了现代人生活工作的需求。

（过渡）其实对于古城特色景观的保护措施观点各异，请大家就42页的三个论题，选一个说说你的立场并阐述理由。（5分钟时间先独立思考，确定立场和理由再组内合作交流，发言人要声音洪亮，立场明确，理由充分简洁。）

（教师活动）把握好节奏并对学生的发言做点评总结。

（过渡）（“阮义三：古镇新貌原真留存”的视频）城市建设中如何对传统文化进行保护，请大家看我国著名城市规划专家“阮义三”教授怎么说。思考1、保护城乡特色景观和传统文化的措施除了教材中提到的五点，你觉得还有哪些？2、家乡庄河在城市建设中应该如何进行对历史文化的保护，彰显城市特色?

让学生通过独立思考，合作探究，教师引导点拨，突破本节课的另外一个重难点内容，提高其地理核心素养的地理实践力。

通过专家学者对如何保护城市历史文化的相关解说，让学生对这一问题拓宽思路。并让其结合家乡实际，提出保护历史文化的措施，提高其在保护传统文化中的主的人翁意识，有利于其建立地理核心素养中的人地协调观。