选修5自然灾害与防治《第三节自然灾害中的自救与互救》公开课教案下载

选修5自然灾害与防治《第三节自然灾害中的自救与互救》公开课教案优质课下载

【教学目标】

人地协调观通过对地震自救与互救知识的学习，使学生树立正确的灾害观。综合思维通过地震次生灾害的学习，引导学生从多个角度，调用所学知识进行正确的防灾与避灾。区域认知通过海原地震等案例，使学生认识到“宁可千日不震，不可一日不防”的重要性。地理实践力能够与同伴进行有效沟通、合作，模拟实际情境，总结正确的地震自救与互救方法。【课前准备】

教师准备：准备地震相关图文、视频资料，制作多媒体课件。

学生准备：在图书馆或上网或访问父母长辈，搜集地震相关资料。以供上课时小组讨论交流展示。

1、震前预知预防：地震前兆知多少？

2、震时躲避逃生：地震来了,是跑还是躲？

3、震后自救互救：如何自救与互救？

4、震后次生灾害：次生灾害发生时怎么办？

【教学过程】

环节教师活动学生探究活动设计意图情境

导入

展示我校地震模拟演练图片

展示九寨沟地震、唐山地震、海原地震相关视频或图片。

观看视频或图片。通过实际模拟演练图片调动学生的积极性。通过已发生的地震让学生体会到地震的破坏力，认识到地震的自救与互救的重要性。过渡地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。地震是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类，也是人们最为恐惧的自然巨变。这在现代社会尤为如此，而且减少人员伤亡的最有效手段——地震预报至今尚未达到十分准确、足以完全信赖的地步。因而普通民众只有在灾前提高防灾意识，掌握救助常识，才能最大限度地创造震中生存的机会。

在突然发生的地震面前，我们应该怎么做，才能最大限度地减少自己及其周围人在地震中的伤亡？震前

准备环节一：震前——准备

一、思想准备——地震前兆

集思广益：你知道地震有哪些前兆？

【教师评价总结】

『宏观前兆』能被人的感觉器官直接觉察到的宏观异常现象。如:地下水异常、动物异常、地声、地光等。

『微观前兆』需要仪器才能观测出的微观异常变化。如:地形变、地应力、地磁、地电、水化学等。1、小组讨论：每一小组尽可能多的提出本组所知道的地震前兆现象，并进行记录。

2、成果论述：每个小组派代表发言，展示讨论成果。小组合作，发挥各自优势，集思广益，总结地震前兆。过渡一直以来，学校等部门对地震的科普与演练较多，但是对于家庭避震却宣传较少。那么对于家庭避震我们应该做哪些准备呢？

震前准备二、行动准备——家庭准备

【未雨绸缪】家庭在地震前应该做哪些准备？

【教师评价总结】家庭防震避震方案主要内容：