人教2003课标版《第三节中国的水文灾害》优质课教案下载

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2.我国风暴潮的分布、发生时间差异。教学建议对于洪涝灾害要知道气候因素是最主要和最根本的因素，在季风环流的影响下，降水集中在夏季，且多暴雨，容易形成洪涝灾害。

了解三种洪水类型的分布差异，重点是暴雨洪水的分布地区、类型和成因。讲解教材图2.20是，可引导学生从两方面分析，从洪水的点位图上找出特大洪水点位集中在哪些地区；根据地区经济状况（农业、工业等），分析我国农业灾情严重的原因。对于洪涝灾害发生的原因，要让学生了解造成洪水灾害的人为因素。讲诉风暴潮的灾害时，要抓住风暴潮的类型、危害地区、时间和造成的主要危害四个方面。建议学生搜集荷兰和我国沿海地区防潮大堤的资料，来了解防治风暴潮的措施及取得的成就。

通过本节的学习，使学生认识到人类活动对灾情有着“放大”和“缩小”的作用，只有建立良好的人地共存的协调关系，才能使生存环境变得更加安全。课前

准备教师准备：

1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。

2．中国湖北1998年洪水视频片断，塔里木河达最高警戒水位视频，凌汛视频,大海的怒涛_风暴潮的危害与防御视频,洪灾影响生产生活的图片、教材图2.18～图2.23结合教学过程制作多媒体课件。

学生准备：

1．图书馆或网上搜集我国七大河流域发生洪水的资料、观看一些我国洪涝灾害的视频，初步了解我国洪涝灾害的严重危害程度。

2．观看台风风暴潮的气象预报，初步了解风暴潮的危害。

3．回顾教材必修1有关我国季风气候的特点、雨带移动的规律。

4．把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。导 学 过 程 设 计程序

设计学习内容教师行为学生行为（预设）媒体

运用创设情境

新课导入新课

导入【旁白】视频中是我国湖北省1998年的特大洪涝灾害。我国是世界上洪水灾害频繁而严重的国家之一。洪水灾害不仅范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。据统计，洪水灾害造成的经济损失和人员伤亡，在各种自然灾害中居第一位。1．表现出对我国余姚洪水危害严重性出吃惊以及对原因探究的兴趣。

2．通过课前资料的搜集和课前预习，初步了解我国自然灾害的严重程度以及危害。多媒体课件展示我国湖北省1998年的特大洪涝灾害视频及钱塘江风暴潮掀起10多米高的巨浪强引起学生对我国洪涝灾害危害严重性的认识。第一层级预习情况检查分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。学生可能提出以下问题：

1．我国降水量大的地区一定会出现洪涝灾害吗？

2．我国洪涝灾害都是由降水造成的吗？

3．为什么七大江河流域是我国防洪的重点区域？

4．风暴潮只对沿海地带有影响吗？PPT展示凌汛视频参考答案;

链接塔里木河达最高警戒水位视频.凌汛视频第二层级环节一 自然灾害及其影响

分好小组合作探究本内容的思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。PPT展示洪灾影响生产生活的图片

环节二 对学案探究内容分析整合探究一【探究点拨】

1．暴雨洪水是影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

2．洪水致灾有两个基本环节：一是洪水的形成，二是对人类造成损害。