人教2003课标版《第五节中国的生物灾害》精品优质课教案设计

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2．知道我国病虫害多发的自然原因和人为原因。

3．知道严格控制有害生物进入国门的重要性。

难点：我国病虫害多发的自然原因和人为原因教法 小组合作探究法 读书指导法 角色模拟法 学案导学法教具学案、PPT 教 学 过 程 设 计教学过程设计意义导入：

以生物入侵为契入点，进行本节课程的学习。以美食图片展示小龙虾和牛蛙，其原产地都是美洲，刚入侵中国的时候，给中国的生态系统造成了额严重的破坏，生物多样性减少，然而今天这两种入侵物种却成了中国美食。由此引出一问题，是不是外来入侵物种对我国的生态系统危害程度慢慢的都会降低？通过播放一段央视新闻片段，让学生明白严格控制有害生物进入国门的重要性，小组探讨如何减少外来物种入侵。

通过美食图片展示小龙虾和牛蛙，有利于快速将学生注意力集中到课堂，同时这两种美食在我们生活在是常见的，符合素材来源于生活又服务于生活的理念。播放央视新闻片段，可以更加权威的展示生物入侵对我国生态系统的危害。

中国的生物灾害除了外来生物入侵，还有哪些？(过渡到课本上谈到三种生物灾害)

中国农作物病虫害：

以图片的形式展示小麦条锈病、秆锈病、叶锈病，便于学生比较直观的发现小麦锈病。指导学生依据课本图2.41 中国小麦锈病病害，分析归纳小麦锈病重病区在我国的分布。补充小麦锈病是中国发生范围最广、危害最严重的一类小麦病害，造成巨大损失，比如：1950年中国因小麦损失大600万吨。

以图片形式直观展现水稻生产的稻瘟病、纹枯病和白叶枯病三大病害，指导学生分析图2.42 中国水稻病害的分布，归纳三大病害的主要病区。

由小麦、水稻粮食作物过渡到经济作物棉花，引导学生回忆复习我国棉花的三大种植区，温故而知新。展示棉铃虫病害的图片。

补充常见的其他农作物虫害，如蚜虫、黏虫、稻飞虱。

总结农作物病虫害特点，危害。学生分析讨论灾情为什么东部重于西部。

森林病虫害、蝗灾与鼠害内容，由学生自由成组（森林组、蝗虫组、老鼠组），通过阅读课本、查询资料，整理成PPT进行成果展示。

（附小组发言稿）

森林组

大家好，我是森林小组新闻发言人，下面我代表小组向大家介绍一下森林病虫害。我国幅员广阔，但是森林面积相对较少，根据2003年统计，仅占土地面积的18.21%(2015年21.66%)，其中天然林面积更少，大量单一的人工林替代了种类多样性丰富的原始森林，使森林对有害生物的自控能力降低。是导致森林病虫害多发重要原因。

1950年以来，中国森林病虫害每年发生面积在700万公顷以上，减少林木生产量约1700万立方米，对中国森林工业造成极大的损失，而且对森林生态功能造成严重破坏，其中每年松毛虫可成灾面积200万公顷，松材产量减少300万立方米，成为中国森林最主要的害虫。

松毛虫种类超过28种，其中为人类所熟知的有分布在在中温带地区的落叶松毛虫，热带、亚热带地区的马尾松毛虫，暖温带地区的赤松毛虫，西南地区的云南松毛虫，第二级阶梯与第三级阶梯分界线的油松毛虫等。

海拔低于400米，平均气温25℃以上的林区为常发区，在海拔400-500米，气温在10-25℃的林区为偶发区。

我们小组另外还查找了一些松毛虫的资料，给同学们科普一下，松毛虫幼虫、蜕皮、茧都有大量的毒毛，接触皮肤会导致松毛虫皮炎，奇痒难忍，还有据说死松毛虫比活松毛虫毒毛毒性更强，同学们看到松毛虫应该敬而远之，找专业人员来处理。松毛虫蛹是

谢谢大家。

蝗虫组

同学们好。我是蝗虫专家，在民间也称我为蚂蚱专家。

旱灾与蝗灾经常链性发生，为什么会这样呢，那是因为在干旱少雨的年份，河湖水位降低，退水区域特别适合雌蝗产卵，若后期多雨利于蝗虫幼虫成长，那就会爆发蝗灾，所以一直有前旱后涝，蚂蚱成片的说法。

在中国境内，已知蝗虫种类有800多种，其中有60余种可对农、林、牧造成危害，危害最严重、成灾率最高的飞蝗，在中国飞蝗主要是东亚飞蝗、亚洲飞蝗、西藏飞蝗，其中东亚飞蝗主要分布在华北和华东沿海省份，对我国危害最大。