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人教2003课标版《第五节中国的生物灾害》新课标教案优质课下载
本校学生多数来自农村,对农业各个环节熟悉,以及系统的学习了农业区位因素和农业地域类型,病虫害的学习就比较简单了,但是,学生基础差,阅读理解能力弱,难以找到关键的信息,以及逻辑推理有待提高。
教学目标
知识与技能 学会理解农作物病虫害的危害;分析某地农作物病虫害的原因;能够因地制宜的提出农作物病虫害的措施。
过程与方法 培养学生从文字中获取信息的能力,通过生活中的地理,理解农作物病虫害的危害,分析原因。
情感态度与价值观 通过对乡土地理的理解,学习生活中有用的地理,关爱环境,关爱自然。通过阅读丰富的图文资料,结合生活实际,认识到农业在我国国民经济中的重要地位。树立农业生产要因地制宜,人地协调发展的观念。
教学重难点
阅读文字资料并结合实际,说出农作物病虫害的原因。(依据课标要求,并注重学生读图、分析、归纳的能力)
教学方法
提示点拨法 归纳法 讨论教学法
多媒体辅助教学 合作探究法
教学准备 多媒体课件
教学过程
导入新课:每个小组课桌上都有一颗白菜,请大家仔细观察,发现了什么?用一颗长虫的白菜引入新课,农作物病虫害。
承转 从大家表情可以看出,一颗长虫的白菜,是无所谓的,但是一大片呢?你们的高兴,只能说明你们没有看到它的危害,但是他看见了,展示农民哭泣的图片,为了让大家能感同身受,深刻的理解农作物病虫害的危害,我们来进行一个活动,角色扮演,大家扮演不同的角色,来分析农作物病虫害对相关部门、行业的危害,现在大家讨论下。
学生活动 自由讨论,老师指导
展示成果,分小组总结。
展示课件 农作物病虫害的危害
承转 农作物病虫害的危害是巨大而深远的,随着科技的进步,社会的发展,农作物病虫害是越来越严重,为什么?这就是我们现在要探究的问题。
展示课件 为什么,现在农作物病虫害越来越严重?
学生探究,利用资料,找到关键信息
展示成果,分小组总结
承转 农作物病虫害越来越严重,那么,在我国有没有什么位置,农作物病虫害较少的。这就是我们要探究的第二个问题。
展示课件 我国农作物病虫害较少的地区及自然原因?
学生探究,利用资料,找到关键信息
展示成果,分小组总结