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人教2003课标版《第五节中国的生物灾害》公开课教案优质课下载
过程方法：
1、通过观看图片，加深对各种生物灾害的初步认识。
2、通过阅读分析资料，分析各种生物灾害发生的原因。
3、通过小组合作交流，总结对生物灾害的防治措施
情感态度价值观：
使学生认识到生物灾害的危害性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（二）指导思想与理论依据
指导思想：本节内容是选修五第二章中国的自然灾害的最后一节，本节课可以借鉴前面四种自然灾害的学习经验，然后进行具体化，理论化学习。
理论依据：《普通高中地理课程标准》是进行本课设计的基本教学理论依据，借鉴地理教学论中关于“理论联系实际”“案例探究”的相关地理学习策略。
（三）学生情况分析
1.已有知识与能力
通过前面四节内容的学习，学生对自然灾害内容已有了大体的了解，并能从理论上陈述，为本节课的灾害研究奠定了较好的基础。
2.存在困难及问题
自然灾害内容涉及知识较广，关联性较强，在学习中，同学们刚接触生物灾害，同时受到知识面较窄的限制，很难科学全面的分析某一灾害问题。
3.应对策略
虽然作为选修内容，但是中国的自然灾害问题较为重要，培养学生的分析问题的能力，并促使他们养成科学的分析区域问题的方法和习惯对于以后的学习有很大帮助，因此可以认真地设计学生活动，逐步达到这一目标。教学目标三维目标整合表述
知识与技能：
1、了解中国生物灾害种类及危害。
2、利用地图分析说明中国生物灾害的地理分布。
3、理解生物灾害加剧我国农业灾情的原因。
过程方法：
1、通过观看图片，加深对各种生物灾害的初步认识。
2、通过阅读分析资料，分析各种生物灾害发生的原因。
3、通过小组合作交流，总结对生物灾害的防治措施
情感态度价值观：