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《第三节人类活动对自然灾害的影响》教案优质课下载
4.以地理学科的核心素养为指导，培养学生人地协调的价值观、综合思维多要素的思考问题等。
5.关注生活中身边的地理，案例选取发生在5月4日北方沙尘暴灾害为素材。本节课以人类活动对自然灾害的影响为主线、以交互式多媒体教学为模式，通过导学法来引导学生复习旧知识掌握、理解新知识，教学过程遵循知识的发展规律，充分调动学生的学习主动性，学生能自觉参与教学，并在观察、思考、讨论中总结规律，培养思维能力。
教学目标：
1。知识与技能：运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。
2。过程与方法：学生通过对相关案例及资料的分析，认识人类活动对自然灾害
孕灾环境有正面和负面两方面的影响及人类活动会放大和缩小灾情。
3。情感态度与价值观：树立事物是相互影响、相互联系的辩证观点。
确立人与自然共存、用人类智慧降低灾情的可持续发展观。
教学重点：1、从正、反两方面说明人类活动影响地表环境的稳定程度
2、通过实例说明人类活动影响受灾体的易损程度
教学难点： 运用资料分析人类活动对灾情的作用及其原因.
教材分析：
教材地位和作用本节是选修5《自然灾害与防治》第一章中的内容，在学习了前两节自然灾害概念、特点和分布规律后，这一节的学习。本节内容是探讨人类生活中不合理的生产生活会诱发自然灾害和现代生活中人类如何缓解自然灾害。本节是对第一章知识的升华，让学生明白人类活动对自然灾害有影响，同时对今后学习第三章《防灾与减灾》有重要影响。所以学好本节，能为今后生活中的防灾和减灾打好基础。
学情分析：
本节内容是选修5第一章的第三节内容，在高二年级学习。学生已有的储备知识，在必修三学习过中国西北荒漠化的治理，人类面临的主要环境问题等，具备联系实际的能力和对知识运用的能力，对区域地理环境的感性认知。有利于本节课教学活动的开展和学生对新知识的理解和掌握。
课时安排：本节为第1课时。
教学过程：
活动1【导入】视频导入
导入新课：播放2017年5月4日沙尘暴新闻。人类活动对自然灾害的影响日趋强烈，人类利用土地是否合理，防灾减灾工程是否完善，直接影响着地表环境的稳定程度和受灾体的易损程度。
设计意图：激发学生的学习兴趣，关注生活中的地理。
活动2 【预习反馈】前置学习
请同学们阅读教材后尝试回答以下问题：
人类哪些活动会增加地表环境的稳定性？对自然灾害的发生频率和强度有何影响？
人类哪些活动会降低地表环境的稳定性？对自然灾害的发生频率和强度又有何影响？
一切灾损中最严重的是什么？人类的哪些活动会影响人类自身的易损程度？