人教2003课标版《第三节人类活动对自然灾害的影响》新课标优质课教案设计

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2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及成因，并且体验合作学习过程，主动参与“列举我国主要自然灾害的分布”，“主要灾害的分布地域差异”等问题的讨论，学会倾听、学会表达，增强学习的主动性、自信心，提高学习效果。

3、通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，学会自我避灾。

4、?通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。

评价设计：

评价一：对于教学目标1，学生通过观看课件对自然灾害的展示和阅读课文，自己归纳自然灾害的两个基本特征：自然环境的异常变化和灾情，属于“知识与技能”的评价，这一任务的设计主要让学生“知道什么”，知道自然灾害的特征及其分类。设计的评价任务是根据学生完成学案的问题、课文中的活动来观察和评估学生对自然灾害概念、分类的掌握。

评价二：对于教学目标2，引导学生通过阅读课本，阅读图2.48和图2.49，自主学习、小组合作探究，对比分析总结归纳出主要气象灾害和地质灾害的分布及成因。属于“过程与方法”的评价，这一任务的设计主要注重学生的学习过程的评价，注重学生观察、分析、综合的地理能力的培养。

评价三：对于教学目标3，引导学生阅读图2.50-图2.52及图片说明，通过学生自主学习、小组合作学习，培养学生防灾减灾的意识和灾害自救的能力，属于“情感 态度 价值观”的评价，可设计成学习活动，结合当地常发的自然灾害，要求学生整理个人在灾害发生时有效的避灾的方法，并在班上交流。

评价四：对于教学目标4，注重学生学习地理兴趣的培养，注重地理学习能力的培养，可以通过的学习活动达成学习目标。

在评价过程中，更应关注学生的表现过程，不仅对本课学习任务评价，还可对学生在表现的过程中所体现出来的综合运用已有经验进行鼓励表扬，激发学生的成功体验。

教学重点、难点

1、了解我国常见的自然灾害；

2、了解我国常见的自然灾害的分布及成因。

学情分析

通过前几节课的学习，学生对我国的自然环境（地形地势、气候、河流）对人类生产生活的影响已经有了一定的了解，在此基础上从自然灾害的角度探讨自然灾害对人类的影响，能够被学生轻松的接受，对于自然灾害学生并不陌生，本课是将学生的零散的知识整合在一起，并提高认识程度，难度不大容易被学生掌握。

教学方法：

自然灾害，学生经历的不多，因此通过多媒体课件将陌生的地理事物展现给学生，以提高课堂教学效率。对于我国主要自然灾害的分布、成因，难度较大，通过读图识图、教师的讲解，进行比较分析。防灾减灾内容，可以让学生读图讨论，了解我国在防灾减灾工作中取得的成就。利结合多媒体课件，将抽象知识具体化、形象化，分解难点，层层递进，来达到突出重点，突破难点的目的；体会到学习的乐趣；通过问题驱动，放手让学生分析问题、解决问题，激发学生探究与思考；通过小组合作探究，让学生学会合作学习，增强互动能力。

教学用具：电子白板多媒体课件

教学过程：

【情境导入】：

①多媒体播放“汶川地震”、“干旱” 等图片。

②前两节我们学习了我国的地形和气候、河流，我们知道我国的自然条件十分优越，但也有不利。如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。

〔设计意图：迅速抓住学生的注意力，激发学生探究兴趣，促进学生思维探究，使课堂气氛活跃，让学生更有效地探究新知识。为寻求解决问题的方案，学生会急切地进入新知识的学习。〕

自主探究——我自信我能行

[板书] 第四节 自然灾害

常见的自然灾害