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《第一节中国自然灾害的特点》新课标教案优质课下载
学情分析
学生在日常生活中借助网络、电视新闻等手段对中国的自然有所了解，但缺乏较为系统的地理学科性认识。针对这种现状，本节课在通过地图解析、图表阅读、资料阅读等方式后，获取并生成我国自然灾害的空间分布、自然灾害的种类、自然灾害的灾情等的知识。
教学目标
根据材料，说出自然灾害的种类，感知自然灾害带来的巨大危害。
阅读图表数据和地图，指出我国自然灾害的特点。
依据所给的材料，分析我国自然灾害的成因。
通过遥感地图及地理信息技术的介绍，了解地理信息技术在自然灾害防治中的应用与贡献。
教学重难点
教学重点：
中国自然灾害的基本特点及其空间差异。
教学难点：
中国自然灾害的成因及空间分布规律。
教学方法
案例教学法，启发式讲授法，分组讨论，合作探究法，图表阅读法
教学过程
【导入】今天是2018年5月15号，据我国“防灾减灾日”——每年5月12号过去了三天。今年的“5·12”也是汶川地震10周年的日子。汶川地震给当地居民、我国乃至带来了巨大灾难与痛苦。地震作为自然灾害的一种，在最近几年里西部地带的新疆、内蒙、四川地区频发，这是为什么呢？那么当我们放眼全国去看，使得我们生命受到威胁、财产遭受损失的自然灾害还有哪些呢？自然灾害的发生具有一定的特点吗？现在我们来进入《中国自然灾害的特点》这一节知识的学习。
环节一：自然灾害的种类
【教师活动】先请同学们齐声朗读教案关于灾害的涵义内容。了解灾害的成因、分类。
【学生活动】阅读、回答。
【教师活动】在说出自然灾害与灾害的关系与成因后，播放视频《2017年世界十大自然灾害现象》，初步感知不同种类的自然灾害及其带来的巨大损失。并用图片总结归纳。
【学生活动】观看、感知、总结。
【教师活动】展示《中国自然灾害类型一览表》、《我国2017年十大自然灾害盘点》与《我国各类灾害平均每年出现的频次》，要求学生指出我国的自然灾害具有什么样的特点？
【学生活动】阅读图表获取信息，归纳出我国自然灾害的特点，总结在学案上。
生成知识1：我国自然灾害种类多样且灾次频发、集中在夏半年
【承转】中国自然灾害多样，各个地区发生的自然灾害是否相同呢？我们接下来阅读图2.2 中国重大自然灾害点位图（1900-2000年），请同学们读图，同桌间相互合作总结中国主要自然灾害分布内容。完成下表。