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教材分析
本单元是人教版《新目标英语》八年级下册的第十单元，本单元主要讨论拥有的物品，使学生珍惜自己所拥有的物品并尽力去帮助其他人。
学情分析
由于第八和第九单元的学习，学生已经对现在完成时态有了初步的学习，学生已经具有了相关的语言知识储备。
学习目标
1.通过师生互助，能够正确地拼读单词短语并能准确运用。(重点)
2.通过自主阅读和同伴合作，能够读懂本篇文章并完成相关练习。（难点）
3.通过本节课的学习，能珍惜自己所拥有的物品并尽力去帮助别人。
三、评价任务设计
评价任务
达成目标
评价形式
1.听录音，并完成文章，注意单词的适当形式
1.能够正确地拼写，并写出单词的适当形式。
学生能够正确地拼写，并写出单词的适当形式。
2.阅读文章，并完成相应的练习
2.能够读懂文章，并准确地完成相关的习题
学生能够读懂文章，并准确地完成相关的习题
3.组内讨论，理解文章内重点句子
3.能够说出重点句子的意思，并能指出句中的知识点
学生能够说出重点句子的意思，并能指出句中的知识点
设计思路
本节课的教学内容是人教版新目标八年级Unit 10 I've had this bike for three years.在授课过程中采用的是“词汇-阅读-释义”的阅读模式。首先，本节课讲解了单词。主要通过以下的方式帮助学生学习新单词：
通过图片掌握新词，实践了模象直观在教学中运用。
通过在不同句型里面呈现新单词，让学生大胆去猜测单词的词性和意思。
根据以旧引新的原则，让学生先回忆旧词再学习新词，并根据构词法让学生掌握词汇词性转换规律。
其次，按照先粗读再细读的阅读步骤。先让学生先粗读了解文章的大意，并完成文章结构图。再让学生细读文章并完成书本上3b和3
C习题。
最后，通过组内合作，让学生积极讨论文中重点句子并指出句中的知识点，并完成相关的中招真题。
本节新授课评价标准制定与运用的过程，即是依据“教-学-评一体化”教学理念实施教学的过程，教即是评，学即是教，评即是提高，实现评价对于课堂的驱动作用。