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《第四节生物多样性保护》集体备课教案优质课下载
3.了解保护生物多样性的措施.
二.过程与方法目标
1.运用整体性思维，理解生物物种资源（多样性）对地理环境以及人类生产生活的重要意义，逐步树立保护生物多样性的意识.?
2.通过对周边地区的生物多样性保护的成效的实例，知道政府和个人能做的合理科学的生物保护途径.?
三.情感.态度与价值观目标
?理解生物多样性保护与经济发展之间的矛盾与统一的关系.形成区域可持续发展观念，明确区域经济发展与生物多样性维护之间的平衡与和谐发展的关系.?
【教学重难点】?
重点：从地理环境整体性的角度，认识生物多样性保护对地理环境以及人类生产生活的影响或重要性，有一个基本的理性化的认知，形成一些观念，知道一些我们能够做的合理科学的保护途径.?
难点：从地理环境整体性的角度认识生物多样性的意义.理解生物多样性保护与经济发展之间的矛盾与统一的关系.?
【教具准备】?多媒体视频、图片、学案?
【教学方法】讲授法、讨论法、案例分析法、探究法
【教学过程】??
【导入】 自问引思:
我国最珍贵濒危的十大动物，你知道吗？
学生讨论,思考然后回答(分组讨论)
幻灯片展示我国十种珍稀野生动物,学生熟悉的或不熟悉的加以解说.了解生物多样性减少的事实.
再以长江刀鱼为情景案例佐证上述事实.提出----
【概念】什么是生物多样性？?
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。?
互问明思:
提问1：你赞同生物灭绝是一种自然的现象与过程？还是认为是偶然不幸事件??
提示：阅读课本P66最后两自然段，利用数字论证，从数量、分布、寿命三个方面进行对比.?
点拨：物种灭绝不是偶然事件，而是一种正常的自然现象。物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程.?
请同学们阅读课本P66阅读《地球历史上5次物种大灭绝事件》和图4.12?
指出：2.45亿年前，几乎是整个动物王国，95％灰飞烟灭；6500万年恐龙灭绝?