人教2003课标版《第一节认识环境管理》集体备课教案设计

人教2003课标版《第一节认识环境管理》集体备课教案优质课下载

应用：结合实例让学生掌握环境管理的对象、执行主体和主要手段。

二、教学重难点

重点：说出环境管理的基本内容和主要手段。

难点：实施环境管理的必要性

三、教学方法

案例分析法、合作探究法

四：课时安排

1课时

五、教学过程

教师介绍本节的几个教学环节：课标解读、案例导入、问题探究、课堂小结、检测评价

教师解读本节的课程标准：

课标要求：说出环境管理的基本内容和主要手段。

课标解读

知道：实施环境管理对保护环境的重要性。

理解：环境管理的基本内容、环境管理的主要手段。

应用：结合实例让学生掌握环境管理的对象、执行主体和主要手段。

案例导入：淮北近期的发展战略----2016年9月，淮北市第八次党代会首次提出了实施“中国碳谷·绿金淮北”， 建设生态文明样板城市战略，首次把环境问题列入了淮北的发展问题，引出环境的概念问题，随着经济的快速发展，环境问题已成为危害人们健康，制约经济发展和社会稳定的重要因素。不管国外还是国内，环境污染的教训数不胜数，教师展示国内外重大环境污染事件。

学生：淮北的环境污染状况是什么样的？

教师：展示近年来淮北市突出环境问题

其中第一条就是淮北宇能环保能源有限公司的环境污染问题，

淮北宇能热电厂近期被百户村民多次举报投诉，原因是淮北宇能热电厂垃圾焚烧发电项目导致了废气污染，企业，政府，究竟谁来为污染买单？如何去解决环境污染问题呢？技术改造，变废为宝，淮北宇能热电厂是通过竞标方式来解决淮北市垃圾围城的难题的，由此可见，这种“变废为宝”的技能为淮北市破解了废物围城的难题的同时，也制造了很多环境问题，所以解决环境问题时技术具有局限性，我们必须要实行环境管理，除此之外，实行环境管理的必要性还有哪些？

问题探究：公产的悲剧

假设有一片草场，采用了先进的技术手段提高牧草产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头奶牛产奶1 000升。如果增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。现有三户牧民在上面放牧，牧民甲养10头奶牛，牧民乙养20头奶牛，牧民丙养10头奶牛，这时三个牧民的收益分别是多少？

假定牧民丙多放养1头奶牛，草场上放养的奶牛数量为41头，这时每头奶牛都不能获得足够的草料，致使平均产奶量将下降。此时，三个牧民的收益分别是多少呢？

1、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量?